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大学生政治社会化主体性探析 　　[内容摘要] 大学生政治社会化的主体性突出表现在对客体作用过程中的能动性、自主性和自为性,这种主体性特征对大学生实现政治社会化具有积极作用。大学生政治社会化过程中具有政治认同意识明确与模糊的矛盾等主体性矛盾,应着重从创新高校思想政治教育方式、发挥大学生自我教育能力、优化社会媒介等几方面入手,优化大学生政治社会化的主体性。 　　[关 键 词] 政治社会化;主体性;大学生。 　　[作者简介] 李艳萍,法学博士,复旦大学公共管理博士后,山东科技大学文法学院教授,主要从事公民社会方向研究。 　　刘 杰,山东科技大学文法学院副教授,主要从事公共关系方向研究。 　　 　　“社会化”(socialization)一词本是社会学、心理学和人类学的术语,从20世纪50年代开始,“社会化”的概念被引入政治研究中,政治社会化逐渐发展为现代政治学研究的重要领域。 　　 　　一、大学生政治社会化的主体性界定 　　 　　对“社会化”多元化的学科研究格局,对后起的政治社会化研究产生了很大影响。政治学学者们从不同的角度对政治社会化的涵义给予了界定。个体学习论强调个体在政治社会化中的能动性①,社会教化论强调社会组织和群体在这一过程中的主体地位和主导作用,文化传承论强调政治文化是政治社会化的核心内容②,社会环境论将政治社会化置于广阔的社会、政治环境当中加以考察,认为政治社会化是社会的政治、经济、文化和历史传统等因素共同作用的结果③。这些界定都有其独到之处,又都有失偏颇。因为从现实政治生活出发,政治社会化本质上是社会与个体的政治互动过程,社会教化和个人内化作为政治社会化过程中不可分割的两个方面,它们相互影响、相互作用,共同构成政治社会化的动态的统一过程。“一方面,政治社会化是通过一定的社会媒介传播和延续一定的政治文化的过程;另一方面,政治社会化又是个体特有的政治态度、政治情感、政治价值观和政治认知模式的形成过程”④。个人的学习和内容以社会组织和群体提供的政治信息为基础,社会教育通过个人的学习和内化得以实现,并在个体政治态度和政治行为中体现出来。同时,个体人格具有独特性,每一个社会个体都是社会、文化、历史的产物,又是心理性、生理性和生物性的复合体。不同的环境因素和独特的人格力量共同作用的结果,导致了社会个体的政治社会化过程千差万别。因此,政治社会化是客体性和主体性的统一。 　　而在大学生政治社会化过程中,始终面临着两种主体性的发展:“一种是在自我发展中的主体性,这是处于发展和提高过程中的不成熟的主体性,开始甚至是很微弱的主体性,它属于教育与发展中的问题,是在教育过程中需要调动、培育和提高的学生主动性、积极性、创造性、自主性;另一种是人在历史发展中的主体性,这是在社会作用,包括教育影响下学生达到一定发展水平,能独立自主地发挥能动性作用的主体性,它属于教育的目的和结果的问题,是教育应塑造、追求和实现的学生在未来发展上成为社会主体人的主体性。”⑤具体而言,大学生政治社会化过程中的主体性首先应该是大学生在与各种教育环境和条件的相互作用之下逐步发展到一定水平的主体性,是大学生主体性长期发展的一个阶段性成果,是大学生主体性水平的现实表征;其次是作为主体的大学生,在其学习、生活、活动中处理同外部世界关系时所表现出的功能性特征,即作为活动主体在对客体的作用过程中所表现出来的能动性、自主性和自为性。能动性侧重于主体能力,表现为主体活动的自觉选择和创造;自主性侧重于主体权利,表现为主体对活动诸因素的占有和支配;自为性侧重于主体目的,表现为主体活动的内在尺度和根据。只有三者的结合和统一,才是完整的主体和真正的主体性⑥。 　　显然,这种主体性的发展对大学生政治社会化的实现有着积极作用。一方面,促进了他们对社会政治教化内容的积极内化。主体意识的增强,使大学生能更加崇尚民主、平等竞争与主观创造。在政治社会化过程中,能勇于探究,富于思考和批判精神,注重对社会政治教化内容的内在体验、把握,从而将有利于他们在此基础上形成自己坚定的政治信念和积极、自觉的政治行为。另一方面,激发他们的政治参与意识、强烈的社会主人感,使大学生能把关心并参与社会政治以实现自我价值视为更重要的需要,积极参与政治实践。 　　 　　二、大学生政治社会化的主体性矛盾 　　 　　当然,人的主体性并不是单一的,它会随着人类社会的发展而出现不同的存在形式。因此,有些学者的说法值得重视:“和人的本质一样,人的主体性也是具体的、历史的,没有抽象的主体性。实践是人们获得主体地位的基础,由于人们在生产实践过程所结成的社会关系中所处的地位不同,使人具有不同的社会本性,产生不同的利益和需要,有不同的内在尺度,人们往往从不同的思想、观点、方法出发去改造世界,表现出不同性质、不同方向的主