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多媒体技术在现代高校英语教学中应用 　　摘 要： 随着互联网等现代信息技术的迅速发展，各种信息技术开始广泛应用于社会的各行各业。多媒体技术作为一门新兴的教学手段，开始参与教育教学。本文重点分析多媒体技术在现代高校英语教学中的应用等内容。 　　关键词： 多媒体技术 高校英语 教学应用 　　第三次科技革命的浪潮，使现代人的社会生活发生了翻天覆地的改变，多媒体技术作为一项重要的现代信息技术，其在高校教育教学中的应用逐渐受到重视。多媒体技术在现代高校英语教学中的应用，正是充分利用多媒体技术的交互性、数字化、视听合一等功能，充实和丰富高校英语教学课堂。如何在高校英语教学中更好地使用多媒体技术是一个关键问题。 　　一、多媒体技术在现代高校英语教学中的应用特点 　　现代高校英语教学属于英语应用阶段的教学，它最主要的是让学生通过英语学习多进行实际的应用。多媒体作为一种能够将多种教学资源进行融合的现代教学手段，对现有的高校英语教学环境和水平进行有效的完善和提升。 　　1.多媒体技术在高校英语教学中的应用，最重要的是为教师的英语教学提供一个数字化、信息化的技术性教学平台。通过多媒体教学平台的使用，将图像、音频、视频、文字等教学内容和资源进行多种样式的组合。例如按照课本内容制作成多媒体教学课件，教师直接按照课件内容进行讲解，不仅能节约课堂时间，而且能让学生通过立体化的教学内容的浏览，有利于英语教学效率的提升。 　　2.多媒体技术能够将英语教学中的音频、视频、图像等内容呈现出来，教师可以给学生播放原版的音乐视频或音频。此外，还能通过多媒体平台实现人机对话，以此练习学生的英语听力和口语能力。这种呈现方式比原来单一的播放音频磁带或者由教师朗读的方式生动得多，让学生更好地融入英语学习氛围中，对提高英语课堂教学效率有一定的积极作用。 　　3.多媒体教学平台联结国际互联网，能够将丰富多样的网络资源运用到英语教学中，让学生观看与英语语言相关的西方文化风俗等方面的内容，更好地让学生了解英语语言的使用语境，同时能够使其视野得到拓宽。 　　二、多媒体技术在现代高校英语教学中的应用难点 　　随着我国高校教学水平的不断提升，目前多媒体技术已在全国绝大部分地区的高校课堂教学中得到推广。但是，我们应该看到目前多媒体技术在高校英语教学中的应用仍然存在一些弊端和难点需要克服。 　　1.多媒体技术作为一种教学手段，应用于高校英语教学是非常好的，但是存在这样的状况，即教师在教学过程中过于依赖多媒体技术，将英语课堂教学活动变成多媒体技术展示，这种本末倒置的教学模式不仅不会取得好的教学效果，反而会让学生在课堂教学过程中迷失其英语学习的目标。“内容为王”决定着高校英语课堂教学的效果，教学手段永远不能取代实质的教学内容。 　　2.多媒体技术在英语教学中的应用，主要依靠教师进行操作，加之教师的讲解，就会使课堂完全成为教师的“主场”，学生则成为被动接受者，这不仅忽视了学生在课堂教学中的主体地位，而且忽视了英语教学最重要的是实际的交流和应用。单一地观看幻灯片，学生的主体地位得不到强化，这与过去应试教育背景下的填鸭式的教学方式其实并没有本质的不同，只是单纯多了一项多媒体技术而已，学生在英语课堂上被动接收，其学到的知识不能在有效的时间内得到良好的吸收和转化，久而久之，当学生的注意力下降时，多媒体课堂教学的效果会打折扣。 　　三、加强多媒体技术在现代高校英语教学中应用的对策分析 　　针对目前多媒体技术在现代高校英语教学中存在的弊端和难点，加强相关的对策措施研究显得十分必要。 　　1.加强多媒体技术在高校英语教学中的应用，应该注重将多媒体技术的应用与调动学生的积极性结合起来，加强师生之间的交流互动。教师应该通过多媒体教学平台，提供给学生一些与英语语言相关的西方文化方面的音频、视频等内容，为学生建立一个舒适的英语交流环境。此外，加强师生之间的交流，将互动环节引入教学课件中，让学生充分地参与其中。 　　2.教师在使用多媒体教学的过程中，应该注意重点要把握好英语课程教学的内容与多媒体教学手段之间的关系，避免“唯技术论”，把握好英语课程教学的内容。教师在课前要根据教学大纲和课本内容做好相关的备课工作，尤其是要在把握英语教学的重难点内容的基础上合理地调节多媒体课件展示与教师的讲解之间的比例。多媒体教学资源的使用，一定要以其能否帮助学生了解和消化知识内容为标准。同时，在英语教学课堂上，应该适当地给学生一些自主思考、学习和展示的机会，以此保证英语教学目标的实现。 　　3.教师在相关的教学课件的制作过程中要注意课件的内容、形式等多方面的问题，把握教学课件与英语教学大纲的目标，课件的形式不需要过于花哨，以配合教学内容为主。教学课件的使用不仅仅是内容展示，更要让学生集中注意力，从中学到知识