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声乐技能在儿歌演唱中应用研究 　　摘要：儿歌演唱需要有科学的演唱技巧，一次完美的儿歌演唱需要演唱者?{节好心理状态，领略歌曲的内涵，体验音乐形象。针对在儿歌演唱中的几点要求，通过掌握基本的声乐演唱技巧，达到充分体现儿歌演唱艺术的目的。儿歌演唱者还需要对声乐演唱技巧进行有效的把握，然后再很好地运用在儿歌演唱的过程中，这样才能更好地表现儿歌演唱艺术。 　　关键词：声乐技能 儿歌演唱 应用 　　儿歌曲目虽然篇幅较小，旋律起伏不大、情绪表达相对单一，但是要想完美表达其中的内涵也是一件不容易的事。儿歌演唱需要较高的弹唱能力，要提高弹唱能力必然离不开声乐演唱技巧。调查显示，在演唱儿歌时，演唱者为了能够和儿童声音更相近而多使用“假声”，但是这样一来就会使儿歌演唱缺少本真的感觉，感染力也不能达到预期的效果。儿歌演唱者也可能会面临学习时间紧张和自身的音乐艺术基础薄弱的情况，这时候一般可以通过声乐技能训练来提高演唱者的声乐演唱技巧以及儿歌演唱能力。 　　一、音乐技能在演唱中的共鸣作用 　　共鸣其实是大家都能产生的同一种感觉，当然这是广义上的。在音乐演唱中共鸣分为鼻腔共鸣、胸腔共鸣和头腔的共鸣。要想将共鸣完美地运用到儿歌演唱中，需要演唱者的声音更加持久，基本功更加扎实。运用共鸣是声乐训练的一项重要课题，是声乐艺术的一个重要组成部分，所以如果一个人拥有良好的声乐演唱技能，那么他很可能也很好地掌握了运用共鸣的技巧。 　　头腔共鸣可以大大改善声音的音色、音域和持久力。演唱者要想提高运用头腔共鸣的运用技能，可以尝试在训练前做一些闻花香的动作，这样可以使演唱者的喉咙充分打开，鼻咽腔也能很好地利用起来。这种运用共鸣的感觉被一位世界著名歌唱家形容成“好像鼻梁上架有一个马鞍的感觉”。在训练的过程中，任何一个人都要遵守整体共鸣的原则。 　　二、声乐技能在儿歌演唱中产生的意义 　　（一）音乐技能使儿歌演唱和观众产生共鸣 　　歌唱是一种高级的心理活动，演唱者必须依照自己的心理活动，自然地运用演唱技能，在拥有良好心态时增加自己儿歌演唱的信心。这种心理状态的产生和运用有助于一些缺乏经验的演唱者克服自身的心理障碍，更好地进行演唱表演。拥有良好的心理状态，自由愉悦地进行儿歌演唱才能使演唱者更好地表达出儿歌想要展现的天真、活泼或是恐惧、忧愁的思想情感。只有演唱自然了，观众才更容易和广大的观众产生共鸣。 　　（二）声乐技能有助于培养识别声音的能力 　　儿歌演唱是一种特殊的演唱，其中一部分原因就是儿童的声音和成年人的声音相对有较大区别。这样一来，一部分儿歌演唱者会有假声过多的情况，但是我们要求进行儿歌演唱时，不能有过多的假声。我们要求儿歌演唱者在进行演唱时打开喉咙，并且要科学地打开，不能过大也不能过小，因为打开得过大声音就会不容易辨别，字的发音也不清晰，打开得过小，又会使声音不够响亮。对于声音训练比较薄弱的学生，其对发声方法正确与否难以鉴别，通过培养一定的声乐技能可以提高学生精确地分析和鉴别发声的能力。 　　学习艺术的人尤其是学习声乐艺术的人需要有对优秀音乐作品的欣赏能力和基本音乐素养。著名的音乐教育家也说过：“练成正确的歌唱主要的、最有效的方法是让教师凭他的听觉感受来评价学生的活动效能，培养学生的声乐听觉。”这足以说明识别声音的能力在歌曲演唱中的重要性。通过培养声乐技能，可以在训练中针对主要的问题，进行改进，从而保证声音的音色和发声都符合儿歌演唱的要求，再加上演唱者的良好心理状态，就很容易和观众产生共鸣了。这样在练习的过程中也就培养了一定的鉴赏能力，此外还可以多听歌欣赏，通过对一些优秀的中外儿歌的鉴赏，提高听觉对优美动听的儿歌的审美能力。 　　（三）声乐技能有助于表现作品的思想情感 　　音乐是一个独具魅力的艺术形式，它以其自身丰富多彩的特点向所有人展现了许多古老和动人的故事，让人们有感情的良好抒发。为了表现儿歌内容的不同特点，常常需要表现各种情绪情感，这也需要演唱者具有较高的声乐演唱技巧，尤其是在音色和情感表达方面，需要演唱者的音色尽量贴近儿童的音色，又不能表现得不自然。在情感表达方面，演唱者要先把握好歌曲的风格特点和情感的类型，分两个大的方面即活泼开朗的风格或是悲伤恐惧的风格。快乐活泼的作品就要运用比较纯净的音色，让声音能够靠前一些，但是另一种相对音色就要暗淡一些，从而表现作品内在的悲伤情绪。这些在音乐技能方面的要求是在进行儿歌演唱时的基本要求，但是在调整音色时也要保证发声基本状态没有太大的改变。 　　三、声乐技能对儿歌弹唱的决定性作用 　　（一）声乐演唱技能对儿歌弹唱的主导性作用 　　通常情况下，儿歌演唱者在进行训练时或多或少都会运用声乐技能，但是却不是我们希望的正确的运用，也就是演唱者并没有正确地运用声乐技能，而只是“照抄照搬”。演唱如果是