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备课管理需要怎样改革 　　[摘 要] 为了进一步深化教育教学改革，推进素质教育，部分学校对备课管理进行了大胆的改革创新，并已初见成效。还有一些学校备课管理工作仍沿用教师写教案和领导检查教案这种模式，出现了以抄代备课，课后备的不良现象，导致备课管理工作停滞不前，束缚着教师的创新意识，千篇一律，没有个性，使备课管理成了服务于检查的一项工作。在网络发达的今天，备课管理的改革已刻不容缓，势在必行。 　　[关键词] 备课；管理；改革 　　一、备课管理改革的基本思路 　　1.领导要树立新观念 　　理念决定思路，思路决定出路，要改变陈旧的教育思想及滞后的管理理念，取消固定的条条框框和数量要求，不求形式和规范，注重实效和创新，不单纯地以教案论英雄，重在课堂效果。 　　2.电子备课突现资源共享 　　电子教案设计教案，多媒体课件。（它包括影像、图片、文字、声音、动画等），教学资源（音频、颜色、文字、图片）参考资料等三部分。不是将低质备课保存，而是要实现资源共享，打造高效课堂，不断提高教学质量。 　　3.根据自己学校的特点、状态决定采用备课管理方式 　　城镇学校同年级、同学科教师较多，采用集体备课方式充分发挥教师的集体智慧，发扬教师的合作精神。农村学校分散的可采用个人精品备课，重点内容典型课详备。 　　4.教师要树立正确的备课理念 　　与其写应付上级检查的教案，倒不如放飞思想，思考学生的实际情况，思考如何做到让学生走近目标。所以教师要弄清楚备课而不是背课。是为了上课。上课的过程也绝不可能是死板地背下来，教师要树立正确的教育理念，最基本的要求要做到三备：一备教材，二备学生，三备教法。备教材就是要抓住根本，比如理解一篇课文先要认真仔细地把课文读一遍，读完一遍合上书回忆，在回忆中抓住教材的根本，即给你留下印象最深的最突出的，也就是作者浓墨重彩的一笔，它就是文章的根本所在。抓住了它就抓住了文章的主干。 　　例如，备《曼谷的小象》一课时，教师就应这样做：一事备教材。读完一遍合上书想一想，脑子里出现了曼谷郊外的一片绿油油的禾苗，点缀着野花的草地，还有不断变幻色彩的浓雾，一个漂亮的泰国妇女，一头乖巧听话的小象，一阵悦耳的铃声，想起美丽动人的事情……所有这些在备课教师脑海中形成一种自由的唯美画面。真美啊！就应该把这种阅读方法传授给学生，让学生也意识到这种美的东西。把它集中到一个并不复杂的故事中，就能表现出一种自然的美、人性的美、和谐的美，一个“美”字应是教师对教材最主要的认识，这样的备课才能对学生产生最好的启迪。教学方法也就迎刃而解了。其实，教材和生活一样并不缺少美，关键是教师备课时应备好的教材抓住“美”字引导学生在阅读过程中寻找美、?l现美、表现美，欣赏美、体会美、享受美。从而在学习语文的同时，培养学生的审美情趣和审美能力。二是备学生。教师的备课应是以学生为主体，在日常生活中积累感悟，把课备到心灵的深处，教师备课备学生的目的是为了让学生学会学习。备课中的这一环节要关注学生的知识基础、个性特征、行为习惯、家庭背景及发展变化等方面做简要分析。学生是教师重要的教学资源，就应把学生放在主体地位，教师要根据学生的实际情况深钻细研，在反复思考的基础上不断完善备课方式，体现自己的教学风格。三是备教法。关键是备的得法，教才有法。教师要树立一切为了学生的发展奠基的思想。教师备课中要做到面向全体学生，注重每一个学生的充分发展，因材施教，注重差异，从而体现教师的科学精神和智慧。俗话说得好：“台上一分钟，台下十年功”。教师的功夫，一定要放在平时的备课上，良好的课堂教学效果，很大程度上取决于教师恰当的教学方法。目前自主合作探究的学习方法，强调学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者、引导者。课上同学们与老师与同学展开合作交流。还要让学生在探究中体会到学习的乐趣，这样才能最大限度地提高教学效率。 　　二、备课管理方式的改革 　　教师都明白备课是上好课的前提和基础的道理。为了利用好课上的每一分钟，争取最大的教学效益，教师就应在备课上下足功夫。应该承认，备课的过程是艰辛复杂的脑力劳动过程，教师的备课既有重要性，又有客观性，教师每天处理完冗杂的事务，已经是筋疲力尽了，教师的备课就成了家庭作业，要细致地书写在本上的确有很大难度，教师长此以往教学效果可想而知，因此备课管理亟待改革。 　　我建议这样备课比较合理：假期中教师按年级分组，分单元、分课时，严格按照单元要求备好电子教案，每人只承担部分课时，开学后集体教案汇总全组教案，并装订成册，成为通用教案，供全体教师使用，备课教师同时备好需要的课件。 　　我认为，这是目前教学管理中教师备课管理的一个好办法，也可结合自己学校实际情况采用。 　　1.备课管理改革办法 　　（1）改进办法。备课改革首先要疏通和优化“设计教学、