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基于项目驱动与主动探索建筑法规课程教学模式改革 　　摘要：本次《建筑法规》第二轮教学改革的目的是在第一阶段解决了学什么的基础上，重点关注如何学的问题。依据CDIO培养大纲，应用“CDIO工程教育”理念所倡导的“项目驱动、主动探索”的教学思路，将原来以理论教学（课内）为主转变成“教学+项目”（课内+课外）相结合的模式，强调学生为主体参与整个教学过程。学生要亲自完成对于案例的分析与深入解析，让学生亲历科学探究的学习过程，真正达到“做中学，学中做”的效果。 　　关键词：项目驱动 主动探索 建筑法规 教学改革 　　DOI： 　　10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.021 　　自2006年起，我院建筑学专业开设了《建筑法规》专业选修课。2009年，改为专业必修课。始于2008年的第一轮改革重点分析了该门课程教学知识结构存在的问题，同时包括教学内容，教学方式等，提出了符合全国专业指导委员会、教育部学科评估委员会、国家注册建筑师管理委员会培养要求的有效、适用的专业知识架构，为将来学生的专业发展提供了坚实的基础。始于2012年的第二轮教学改革的目的是在第一阶段解决了学什么的基础上，重点关注如何学的问题。 　　一、基于“CDIO工程教育”理念的建设拓展 　　CDIO的核心思想体现在“全程实践，能力培养”。它代表构思（Conceive）、设计（D