大学生职业生涯规划在班级管理中应用.docVIP

大学生职业生涯规划在班级管理中应用 　　【摘 要】 本文以西安翻译学院为例，分析了职业规划在高校班级管理中应用的现状、原因及其意义，提出了加强大学生职业规划在班级管理中应用的措施：加强高校大学生职业规划意识；提高职业生涯规划教育的重视程度，加强宣传引导；充分利用导师制平台，构建完善合理的大学生职业生涯规划理论和实践相结合的教育体系。 　　【关键词】 大学生；职业生涯规划；班级管理；应用；意义；现状；措施 　　近几年来，大学生职业规划作为一门课程在各大高校越来越受到重视，西安翻译学院将大学生职业规划作为一门课程开设，目的就是引导大学生在学习自己专业的同时，有目的性、针对性的规划自己的职业生涯，在大学时期设计自己的职业人生，使自己在迈进职场之前就可以发现自身的不足，自觉地提高综合素质，使自己能更好的适应职场环境。但大学生职业生涯规划形式单一的授课形式，职业规划测评和实践教育缺乏等，学生进行个性化的指导较少，导致了大学生对自身职业规划的重视不够，职业教育流于形式。班级作为西安翻译学院管理的基本单位，同时也是大学生朝夕相处、团结协作，贯穿大学四年的一个集体，将大学生职业规划应用到班级的日常管理当中，对提高大学生职业生涯教育的实践性，并作为辅导员对班级日常管理的辅助方法是具有很大意义的。 　　一、职业规划在班级管理应用现状及原因分析 　　1、在校学生对职业规划课程的认识情况 　　为了更好的了解西安翻译学院学生职业规划认识的情况，进行了一次问卷调查，本次调查发放纸质问卷500份，有效答卷数485份，从调查数据分析研究可以看出，虽然大部分学生对自己的所选专业有较高的满意程度、职业规划认知度等良好，但是我们也必须看到他们对专业选择和初步职业规划上存着严重的问题。学生了解职业规划的知识习惯没有明确的目标，指导途径少，对学校职业规划教育有更高的要求和期望，希望能得到改善。学生的在大学期间进行自主的职业规划，设立自我发展长远目标比较欠缺。在大学生活中，学生认为只靠获得学识来增加自己在未来就业中的砝码即可，从而忽视了职业规划对就业带来的影响。 　　2、校辅导员对职业规划认识情况 　　通过对辅导员队伍的访谈了解到，辅导员作为班级管理的主要实施者，目前主要是以学生的政治想工作为主，并以说服教育作为教育学生的主要方式和手段。不少辅导员为了让学生在大学期间能够掌握更多的知识，苦口婆心，耐心的教导，但这种教育模式收到的效果十分有限。对于大学生的职业教育只知道是一门课程，对大学生职业规划课程开设的目的和作用有所了解，但如何用大学生职业规划对班级学生进行引导，帮助学生确定大学四年的短期目标，帮助学生认识职业规划的重要性，并应用到班级管理中，从未做过思考。 　　3、现状产生的原因分析 　　针对职业规划教育的受众群体大学生的调查和对学校辅导员队伍的访谈进行分析，大学生本身对职业规划的认识和高校职业规划教育方式和方法存在的问题是大学生职业规划未能很好的应用到班级管理当中的原因，主要表现在以下几个方面。 　　（1） 在校大学生职业生规划意识淡薄。由于学生本身知识层次、社会阅历等方面的限制，加上当今大多学生家庭生活水平较高，家庭社会环境优越，使得学生对家庭产生较强的依赖性、期望性，部分学生对于在校四年的规划缺少思考，更对将来的工作和人生发展方向缺乏思考。再者社会历练少，在校期间接触社会环境不够，对于职业规划重视不足，职业目标不明确，大多学生是处于一种迷茫状态，对于职业规划缺乏主动性和自主性。 　　（2）课程设置重理论，轻实践，未能发挥应有的作用。大学生职业生涯规划是一门集实践性、应用性于一体的学科，在西安翻译学院从目前开设的此课程来看，注重课堂理论的单方面教学，形式以课堂讲授为主，学生针对性的职业规划测评、个性化的指导和实践教育缺乏等，其他兄弟高校同样存在此类问题。 　　现阶段，虽然已经有不少高校设置了大学生职业生涯规划的相关课程，但是，经调查发现，目前的高校的大学生职业规划课程大部分都是理论与实践教学有所脱节，重视理论知识的讲解，实践性课程虽然有了进一步的发展，但与专业有关的，能很好的指导大学生自身职业生涯规划的课程以及设备有限，形式化严重。通过调查研究，现阶段西安翻译学院从大一开始就开设对其进行职业生涯方面课程与指导，进行职业生涯规划的启迪教育。但部分学生最后临近毕业还会出现自信心不足，导致不能根据自己的职业生涯规划找到适合自己的工作，不能很好地完善自己的职业生涯规划。 　　（3）没有较健全有效的实施体系。目前大学生职业规划课程体系不完善、教师专项培训欠缺。有些实际性的问题在学院已经引起重视，如怎样对课程的教学成果进行客观评价？学生学习后应达到什么效果？但目前还未找到合适的对策。虽然目前大多数高校设有专门的就业指导中心，但其就业指导工作还主