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大学生职业生涯规划当代价值及其实现 　　摘要：大学生职业生涯规划是通过大学生的自我认识、自我肯定、自我成长，最终达到自我实现的个人发展过程。职业生涯规划有利于指导大学生的职业定向、增强其核心竞争力，从而适应经济社会和时代发展的需要。当前大学生职业生涯规划还存在着认识模糊、实践缺乏科学性、指导不得力等突出问题。可以从师资、政策、管理等方面入手，通过普及生涯规划理念，加强咨询和测评力度，构建科学的社会实践体系，帮助大学生实现自己的职业理想。 　　关键词：大学生；职业生涯规划；价值向度；实现途径 　　作者简介：杜德省（1977-），男，山东莒县人，烟台大学学生资助管理中心主任，讲师。（山东#8194;烟台#8194;264005）宋文萍（1987-），女，山东莱阳人，烟台市开发区邮储银行综合管理部，职员。（山东#8194;烟台#8194;264006） 　　基金项目：本文系烟台大学2010年党建思想政治研究课题“职业生涯规划对大学生就业的积极作用研究”（DJSZ2010005）的研究成果。 　　中图分类号：G645#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识码：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2011）22-0167-02 　　 　　一、大学生职业生涯规划的基本内涵 　　职业生涯规划，简称生涯规划，又叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。在内容上，职业生涯规划包括了自我定位、目标设定、目标实现、反馈与修正四个方面。职业生涯规划有助于个人寻找适合自身发展需要的职业，实现个体与职业的匹配，体现个体价值的最大化。[1] 　　大学生职业生涯规划，则是指大学生在对过去成长背景、目前资源条件和将来可能路径的主客观条件等认真进行自我分析和职业分析等综合分析的基础上，根据自身的性格特征、兴趣爱好及职业性质，结合专业特长，合理拟定自己的职业生涯目标，为开发和获得与职业相关因素而制订相应的教育、培训、工作计划，并按照一定时间安排，采取适时的行动以实现职业生涯目标的一个有机联系、逐步开展的过程。 　　二、大学生职业生涯规划的价值向度 　　1.高等教育发展的时代要求 　　时代的发展与社会的进步对高等教育提出了更高的要求。从社会需求的维度来讲，高校应该加强对大学生的职业生涯规划教育。一项由北森测评网等联合进行的《当代大学生第一份工作现状调查》表明:“在找到第一份工作后，有50%的大学生选择在1年内更换工作；两年内，大学生的流失率接近75%；33%的大学生‘先就业后择业’，第一份工作仅仅是由学校到社会的跳板；16.3%的人‘没有太多考虑’就‘跟着感觉走’地选择了第一份工作；正确的职业选择应兼顾兴趣和未来的发展空间，但事实是仅有17.5%的人在择业的同时考虑了这两个因素”。[2]因此，很多用人单位提出：高校应该进一步加强对大学生的职业生涯规划教育和系统化指导，让他们了解“我是谁？我要干什么？我能干什么？我该干什么”。 　　知识经济时代也呼唤对大学生进行职业生涯规划教育。21世纪，是以知识为基础，通过知识和信息的生产、传播和利用而高速发展的新的经济发展时代，是人才竞争的时代。其最显著的特征，就是要培养和造就有知识、有信息和有能力的高素质人才。所以，学习知识仅仅是人才培养的一个方面，而提高掌握与交流信息，整合与强化团队合作等综合素质日益成为教育的重要环节。这引起了整个社会特别是教育界的高度关注。高校是培养人才的摇篮，为顺应经济社会发展的需求，实现大学生的全面发展，开展职业生涯规划教育与系统指导就成为历史的必然。 　　2.大学生健康成长的内在需要 　　职业生涯规划，其根本目的就是帮助大学生厘清职业定向、明确奋斗目标。人生价值的实现，关键在于能够选择一个理想的职业。职业选择，应该说是人生价值的初步定位。然而，很多大学生在选择职业时，往往受传统择业观的影响，大都追求政府机关，向往高薪热门职业，迷恋沿海发达地区，实际上追求的却并不是适合自身发展的职业。不适合自身发展的职业，不能说是“理想”的职业。而相反地，如果一进大学校门，大学生就接受职业生涯规划教育，树立起正确的择业意识，科学地评价、认识自我，合理地选择职业方向，那么在学习中就能够最大限度发挥自己的潜能，有意识地锻炼培养自己的综合素质和能力，更好地实现自身的奋斗目标。 　　职业生涯规划有利于促进大学生的全面发展，增强核心竞争力。大学生正处在成长成熟的心理发展冲突期，精力充沛，思想