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大学生自组织建设在学生管理服务中作用 　　摘要：高校青年自组织的蓬勃发展已经成为不可忽视的社会现象，如何在学校必须要推动学生组织的社会化、专业化及经济的企业的日常管理和重大决策中提现学生的利益需求，满足各个利益群体的需要，协调各个利益群体的关系，以及探究我校管理如何保持学生需求与学校发展的关系，是我校目前管理实践需要解决的问题。本文通过对我校学生组织的调查，提出相关的意见和建议，以此提高决策的可行性，避免不同利益群体因利益分歧而引发不必要的冲突。 　　关键词：大学生；管理；自组织 　　学校与学生之间的关系由原来的管理与被管理的关系已经转变为管理者与服务者之间的关系。学生社会背景的多元化，他们维护自身利益，参与学校管理的意识不断增强。不仅要求学校保证他们的受教育权，而且更要满足学生的不同学习和发展需求，如何了解不同学生的教育和发展需求并做出积极回应，已成为摆在高校管理考前的一个不容回避的现实问题。 　　研究自组织理论，目的是同具体的管理实践相结合，以此有助于提高决策的可行性，避免不同利益群体因利益分歧而引发不必要的冲突。从而提高管理系统的自组织能力和有序化程度。 　　一、我校学生自组织 　　“自组织”是区别于“他组织”的一个哲学概念。德国哲学家康德首先在哲学上提出了“自组织”的概念。康德认为，自组织它的各部分是由其他部分的作用而存在，同时为了其他部分、为了整体而存的；各部分彼此产生，相互作用，并由于它们间的因果联结而产生整体。 　　陈克恭书记在在中国共产党西北师范大学第七次代表大会上的报告上指出要创新体制机制建设好“学生发展服务中心”，必须依托共青团、学生会和学生社团，以学生的自组织自我管理为主，实现学生的自我教育、自我服务、自我发展。要充分利用学校自身资源解决自身问题为学生创造实践环境。 　　高校学生组织目前成为校园文化的重要组成部分和大学生全面发展的有效途径，并且产生了良好的社会效益。在学生组织建设取得成绩的同时，我们也应看到，学生组织建设也存在一些问题，多集中在文体娱乐型和社会服务型，而且大多以个人为中心，缺乏服务意识。政治理论性和专业型学生组织较少且有逐渐萎缩的趋势。 　　二、研究的范围和方法 　　问卷调查是本次调查的主要方法。通过对178名学生组织干部发放调查问卷，问卷有效率100%，其中，学生会98份（55.06%）、社团48份（26.97%）、团委24份（13.48%）以及其他组织8份（4.49%）。 　　通过对306名非学生组织干部发放调查问卷，问卷有效率为100%，其中大一学生158份（51.63%）、大二学生122份（39.87%）和大三学生26份（8.5%）。 　　问卷数据所得均为SPSS和EXCEL输出，分析的结果尊重调查问卷事实。 　　三、如何建设新型学生组织 　　（一）创新活动的内容和形式与手段 　　对学生组织举办活动的质量来看，50.98%的学生认为层次不齐，难以评价，25.49%的学生认为丰富多彩，很有意义，17.65%的学生认为表面热闹，没有意义（如图1所示）。 　　大学生参加活动的主要目的是：是否利于自己的进步。如果学生活动形式呆板、缺乏特色，重形式而忽略效果就无法得到大众的广泛参与和认可，不仅打击学生举办活动的积极性，更无法通过活动实现培养人、教育人的目的。因此，要从活动的内容和形式方法进行创新： 　　1.内容：活动是为成员而服务，但绝不是成员为了活动而办活动，由于闲得无聊而办活动，为了开会而开会，久而就是就形成了社员既厌倦活动又厌倦开会，其他人对活动也习以为常，这既达不到锻炼组织者的目的也达不到吸引更多人的效果。 　　因此，在校园文化建设中应主动出击，举办别开生面、活泼生动、特色鲜明以及内涵丰富的活动，很多成功的活动，其意义并不在于活动的本身，而在于创新，多方面专业人才往往会产生许多奇思妙想。 　　2.形式： 大学校园新闻赞美泛滥成灾，互动活动是永恒的手段。现在学生举办活动的大致流程是，部员做策划，交给上层审阅和修改后分配给各部门分配任务、执行。活动圆满结束就“鸣金收兵，圆满成功”，于是就容易造成主办方盲目塞听。 　　因此，活动的举办方要竖立批判精神，收集民意，结合时代发展和时下热点，开展多姿多彩，时下多样的活动，更要结合本校特色、学生特长开展特色鲜明、吸引力强和参与面广的文化活动，比如可以结合当前社会就业难的问题，举办“简历设计大赛”、“职业生涯规划大赛”等。同时充分利用新媒体的互动性尽，可能多地宣传学生组织的各种创新活动和成果，丰富其内容，注重典型细节，增强感染力。 　　（二）动员组织成员 　　好的组织应该是精英组织，至少应该是精神上的精英。认同社团组织文化的人，会自发的把这些理念传递出去，如果能让离开的每个社员都变成社团的忠实拥护者和实践