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大学生舞弊经济学分析 　　摘要:本文介绍了目前大学生舞弊的各种现象,分析了大学生舞弊的成本构成和舞弊所带来的收益,得出大学生舞弊的收益大于成本,由此提出了通过降低舞弊的收益、增加舞弊的成本来减少大学生舞弊的对策。 　　关键词:舞弊;成本;收益 　　作者简介:尹国君(1976-),女,湖南桃江人,长沙理工大学经济与管理学院,讲师,经济学硕士,主要研究方向:国际贸易理论与实务;刘建江(1971-),男,湖南隆回人,长沙理工大学经济与管理学院,教授,经济学博士,主要研究方向:国际贸易理论与实务。(湖南 长沙 410114) 　　 　　考试不仅是对学生所学知识掌握情况的检查,而且是对教师教学效果的检验,是教学活动中一个相当重要的环节。在人类历史长河中,几乎从有考试以来就有舞弊现象的存在。但是近年来,考试舞弊现象越来越普遍,严重影响了考试应有的严肃性、公正性和科学性。如何有效地杜绝和减少学生考试舞弊行为已成为近年来大学教育中的一项重要工作。本文从经济学的角度来深入分析学生舞弊的原因,并针对性地提出了几点减少大学生舞弊的对策。 　　一、大学生考试舞弊现状 　　在大学生的考试中,几乎只要有考试就有舞弊或意图舞弊的现象发生。 　　1.舞弊的学生分布面广 　　据不完全统计,在校大学生在四年的学习生活中,至少有80%的同学有过不同程度的舞弊行为或存在舞弊的动机。以往舞弊以学习成绩较差的学生为主,为了及格过关,他们在考试时不惜铤而走险,而现在学习成绩优秀的学生为了能拿奖学金、评优等目的也加入到了舞弊的行列。况且舞弊的层次由高年级向低年级蔓延。新生进入高校后,由其师兄、师姐、高年级的老乡等采取“传、帮、带”等手段,使低年级学生耳濡目染了舞弊的各种手段与方法,从而加入到舞弊的行列。[1] 　　2.舞弊的考试科目繁多 　　大到研究生入学考试、国家统考的英语等级考试、计算机等级考试等,小到平常上课的小测试甚至一次小作业都有学生舞弊。大大小小的考试只要是涉及到测试学生的学习程度都有学生在考虑如何通过舞弊来提高自己的成绩。 　　3.舞弊的目的多种多样 　　有些学生考试舞弊的目的是为了考试能及格。在与学生的交流过程中,90%的学生认为通过舞弊来通过考试是值得肯定的。有些是为了拿奖学金、评优、入党、提干、就业和心理满足等多种目的。为了拿奖学金、评优、入党等原因进行舞弊在学生心目中是不被认同的,大部分学生对其颇为反感。 　　4.舞弊的手段层出不穷 　　考试舞弊的手段和方法从“传统的手段和方法发展到利用现代的科技进行舞弊”。随着命题的标准化以及科技的发展,舞弊手段呈现出高科技的特点。大学生考试舞弊的方式除以惯用的在考场上偷看别人试卷、夹带纸条和交头接耳或利用上厕所之机偷看、代考等传统舞弊方式外,又出现了利用先进技术设备,如多功能计数器、微型话筒、微型录音机、手机、电脑记事本、电脑辞典、微型发射器等多种“现代化”工具进行舞弊的手法。有些考生将微形摄像机藏在领带、手表或夹克里,可以把试卷或有关问题拍摄下并传送给事先联系好的专家,专家很快将答案再传回无声寻呼机上,如此等等层出不穷、花样翻新的作弊方式。[2] 　　5.对考试舞弊的容忍度增加 　　学生舞弊这种在过去被大部分人所鄙视和指责的行为,而今竟被某些学生引以为荣。有的学生得逞后,大言不惭地在同学中吹嘘自己“高明”,甚至在私底下交流心得。 　　二、大学生考试舞弊的成本―收益分析 　　如图1,横轴表示舞弊的次数,纵轴表示成本和收益,成本随着舞弊次数的增加而减少,收益随着舞弊次数的增加而直线上升。当舞弊次数少于N1的时候,由于缺乏经验,存在羞耻感等原因,其成本较高,从图上可以看出来,学生舞弊的成本大于收益,当舞弊次数少于N1时,作为一个理性的经济人,[3]学生会选择努力学习。但当舞弊次数超过N1,其收益超过了成本,获得了超额利润。这时,学生会选择通过舞弊来达到自己的目的。 　　1.大学生舞弊的成本 　　大学生舞弊的成本主要由几方面构成:舞弊行为的风险成本;学校对舞弊行为的处罚结果;社会对舞弊行为的不利评价;舞弊行为边际成本;舞弊行为的实施成本,也就是难度成本。 　　(1)舞弊行为的风险成本。目前,各个学校对舞弊管理是非常严格的,从该门考试记零分到本学期考试全部记零分到现在的取消学位证的发放,处罚的力度是越来越大,舞弊的风险成本非常高,但考试舞弊的现象却是屡禁不止。原因在于考试舞弊被发现的概率及被发现以后进行惩罚的概率是非常低的。假设一个考场30个学生、2个监考老师,如果全靠老师监督才没有舞弊的话,则一个考场一个老师最多控制好两个学生,也就是被监考老师发现的概率为2/15。被发现后移交教务处的概率估计是1/10,一般就是将试卷没收,不让再继续考试。监考老师发现后不会全部移交给教务处的