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如何培养学生个性化阅读能力 　　摘要：阅读的过程其实也是学生对知识再创造的过程。新课改指出阅读是学生的个性化行为，不能用教师的分析思路来代替学生的阅读实践。要培养学生多角度、多创意的阅读，促进其不断的拓展思维空间、提高阅读质量。 　　关键词：阅读教学;个性化;培养策略 　　中图分类号：G430文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）03-0048-01 　　前言 　　阅读是学习的关键部分，同时也是语文学习的重要组成部分，不仅能够让学生积累知识、陶冶情操也能让学生从中得到启发和灵感。但是在教师长期的传统阅读指导下，往往都用标准答案代替了学生对文章独特的见解，不仅忽视了学生创造力的发展，也阻碍了学生发掘自身的潜能。因此教师在进行阅读教学时必须要注重学生的主体地位，积极鼓励、引导学生进行个性化阅读。 　　一、个性化阅读的内涵 　　所谓的个性化阅读简单讲就是在阅读教学中，教师要根据学生的个性、知识、思想上的种种差异，鼓励学生自由的选择喜欢或是合适的阅读方式、内容，让不同个性的学生在阅读和深入理解内容的同时，呈现出自己的个性特点，展现出自己独特的搜集知识信息的方式、思维、感悟、见解等，充分的促进学生的生理、心理、思想、情感等方面自由和谐的发展。个性化阅读能够充分的体现学生的学习热情、独特的见解，促进其对知识、问题自主的去发现、分析、解决，形成仁者见仁、智者见智的