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大学英语第二课堂调查问卷分析与对策探究 　　【摘 要】本文通过对大学英语第二课堂问卷调查的方式，针对我校课外英语开展情况进行分析，找出问题，探索对策。如何深入开展灵活多样的英语第二课堂活动，营造整个校园良好的英语学习氛围，调动整体学生学习英语的积极性，是值得英语教师深入研究的问题。 　　【关键词】英语第二课堂 问卷调查 对策 　　 　　前言 　　大学英语课堂教学的主导性和普遍性毋庸置疑， 但是培养学生的话语交际能力，仅仅靠搞好第一课堂教学是远远不够的，大学英语第二课堂教学是相对于传统的课堂内教学活动而言的。它指的是学校在常规的授课教学活动以外为学生营造的接触英语、学习英语和使用英语的环境和活动。其实，第一课堂教学与第二课堂教学二者各自独立，又相互联系。第一课堂教学为第二课堂的开展奠定了坚实的语言基础。反之，第二课堂教学是第一课堂的有效延伸和有力补充。要使学生具备一定的应用语言的能力，就得让他们接触足够量的语言材料，通过参加课外活动去接触丰富的语汇，并帮助他们在实践中提高语言运用的能力。 　　为深入开展灵活多样的英语第二课堂活动，营造整个校园良好的英语学习氛围，调动整体学生学习英语的积极性，我校非英语专业学生英语课外活动正在积极进行中，主要包括三类：竞赛类活动（英语单词竞赛、阅读竞赛、英语听力竞赛、英语配音大赛、英语辩论赛、英语演讲比赛、英语知识竞赛和英文歌曲比赛）；社团类活动（英语社、演讲社、翻译社和英语社举办的英语角活动）；实践活动（英语模拟面试和举办的各类志愿服务等）。本文试图通过问卷调查的形式，对我校的大学英语第二课堂的开展情况作分析，试图探讨第二课堂的开展存在哪些问题，以及问题的对策。 　　1. 研究过程 　　1.1 研究目的 　　本文试图探索以下几个问题：（1）学生课下英语学习的主要途径？是否课后进行第二课堂的学习活动?（2）英语学习的环境氛围？（3）第二课堂活动的宣传情况? （4）学生对第二课堂活动的参与性情况?（5）英语课外活动的现状及看法？（6）最喜爱的英语课外活动是什么？（7）对学校现在开展的英语课外活动有何建议？ （8）学生对第二课堂活动的评价情况? 　　1.2 调查对象 　　调查对象为北京工业大学耿丹学院08级、09级、10级机械系、信息系、艺术系、经管系本科生共891名受试者，这891名受试者所使用的教材为四册《新视野大学英语》，有着相同的授课计划和教学大纲，以及每个学期参加一次全校的期末考试，大二下半年参加全国组织的大学英语四级考试。 　　1.3 问卷设计 　　关于第二课堂活动的问卷调查，共有二十二道题。包括： 　　1. 你的年级系别是？ 　　2. 你平均每天课下学习英语的时间？ 　　3. 你在英语学习中的主要困难是？ 　　4. 你课下学习英语的主要方式？ 　　5. 你认为我校的英语学习环境怎样？ 　　6. 你获得英语课外活动的信息的途径？ 　　7. 你听英语教材配套音频视频的现状及看法？ 　　8. 你听校园英语广播的现状及看法？ 　　9. 你观看英文电影的现状及看法？ 　　10. 你听英文歌曲的现状及看法？ 　　11. 你网上学习英语的现状及看法？ 　　12. 你参加英语课外活动的现状及看法？ 　　13. 你认为学校开展的英语课外活动的次数如何？ 　　14. 你认为暑期国庆阅兵军训期间英语学习小册子能提高你的英语水平吗？ 　　15. 你认为英语晨读能提高你的英语水平吗？ 　　16. 你认为参加英语课外活动能提高你的英语水平吗？ 　　17. 你认为参加英语课外活动能提高你哪方面的能力 ？ 　　18. 你不参加英语课外活动的原因是什么？ 　　19. 下面哪一个可以描述你参加英语课外活动的感受。 　　20. 你最喜爱的英语课外活动是什么？ 　　21. 你对学校现在开展的英语课外活动有何建议？ 　　22. 你建议还需增加什么英语课外活动？ 　　1.4 调查结果分析 　　1.4.1 根据调查数据。47％的学生课后想参加第二课堂开展的活动，大部分学生每周参加第二课堂的时间太少或对第二课堂的活动并不所知。总体来说，学生并没有充分利用第二课堂活动提供的学习资源。 　　1.4.2 要开展好第二课堂活动，首先要让学生知道都有哪些活动，保证他们按照兴趣爱好进行选择。英语教师是与学生接触最多的，结果发现45％多的学生从老师那里知道第二课堂活动，只有26％的学生是从广播中知道第二课堂活动的。 　　1.4.3 对于开展的第二课堂活动，学生的参与性不是很高，6％的学生选择经常听英文电台广播，并且42％的学生很少听过电台广播且觉得听广播对英语学习没用。在通过网上学习英语中只有14.7%的学生经常用且认为很有用，并且30.6%的学生很少利用网络学习并