大学生自我管理与辅导员工作任务研究.docVIP

大学生自我管理与辅导员工作任务研究 　　摘要：自我管理能力是当代大学生的基本素质，基于当前大学生自我管理能力欠缺的现状，文章以大学生自我管理和辅导员工作为出发点，着力探讨了在辅导员具体工作实践中如何有效地提高大学生自我管理能力。 　　关键词：大学生；自我管理；辅导员工作 　　 　　中共中央、国务院16号文件《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育意见》中指出：加强和改进大学生思想政治教育，要坚持教育与自我教育相结合。既要充分发挥学校教师、党团组织的教育引导作用，又要充分调动大学生的积极性和主动性，引导他们自我教育、自我管理、自我服务。为充分发挥大学生在管理中的主体作用，提高对大学生管理的层次与水平，开展对大学生自我管理与辅导员工作任务的研究是十分必要的，它对培养优秀的大学生人才必将起到积极的作用。 　　 　　一、大学生自我管理的必要性及意义 　　 　　1. 大学生的自我管理是指大学生为了实现高等教育的培养目标以及满足社会日益发展对个人素质的要求，充分调动自身的主观能动性，卓有成效地利用和整合自我资源（身心、心理、思想、行为、时间和信息等），运用科学的管理方法而开展地自我认知、自我计划与组织、自我监控、自我开发与自我教育等一系列活动[1]。 　　2. 加强大学生自我管理是不断改革和创新学生管理模式和实现大学生自我发展愿望的需要。大学生人数众多、个体间的差异日益明显、呈现多样化趋势，把学生单纯地视为被管对象，管得单一、太多、太细，不利于学生的健康成长和全面发展。大学生自我意识渐强，自我评价、控制能力增强，表现为较强的独立意识，已经具备较强的自我管理、民主自治的能力。 　　3. 由于家庭和社会的原因，大学生自我管理能力普遍较低。现今的大学生，大多是独生子女。在家中，学生受到父母无微不至的照顾和呵护，自立能力较差；高中阶段，片面强调学习成绩，忽视了学生独立思考问题、解决问题能力的培养，具有一定的“社会化缺陷”。 　　4. 自我管理有助于促进大学生的身心健康，自我管理能够提高大学生的活动绩效，自我管理是大学生事业成功的重要保障。大学生的自我管理是当今及未来社会对人才素质的应然选择，是当前高校学生管理体制改革的实然要求，是高校管理工作的终极目标。新的形势下，各项条件和时机比较成熟，大学生更好地发挥自我管理作用是必要和可行的。 　　 　　二、高校辅导员的工作任务研究 　　 　　高校辅导员是大学生人生发展的领航人，对学生思想、生活、学习等的影响和关怀很大，对引导学生大学阶段的发展起到决定性的作用。辅导员不仅要根据大学生管理的各项要求，对他们进行管理和教育；还要注意培养和增强大学生的主体意识，调动他们内在的积极性，引导他们学会认知、学会做事、学会生存、学会发展，从而培养学生自我教育、自我管理和自我服务的能力。辅导员的工作内容主要体现以下几个方面： 　　1. 积极发挥政治思想教育课的作用，利用党团组织的力量对大学生进行爱国、理想及素质方面的教育，努力提高学生的思想政治觉悟，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。 　　2. 通过指导院系各级学生会、学生社团联合会、班委会开展形式多样的文娱、体育等活动，营造积极的校园文化，让学生学会表达、交流和组织，锻炼自我管理的能力。 　　3. 拓宽思想政治教育工作的覆盖面，积极推进思想政治教育进公寓、进社区、进网络，合理利用校园网的优势和正面效用，加大网上思想政治教育的力度，正确引导学生。 　　4. 及时、准确地引导大学生消除消极的心理障碍。“随风潜入夜，润物细无声”，深入到学生的灵魂深处，塑造他们的美好心灵，促进他们健康人格的形成和发展[2]。 　　三、提高大学生自我管理能力的方法研究 　　 （一）辅导员工作中应遵循的原则 　　辅导员不应是一个全知全能、超越学生的权威，或仅仅是从事各项繁琐的事务性工作，而应是一个侧重于引导、激发学生潜能，与学生一起探讨问题，并与学生们共同解决这些问题的参与者。辅导员是“辅导”、引导角色，不能只充当学生的保姆，而要做盏“指航灯”，引导学生找到自己内心的需求，完善人生计划[3]。为有效地提高大学生自我管理能力，辅导员在工作中要坚持以下原则： 　　1．尊重学生。大学生是一个特殊的群体，思想和心理都处在由不稳定走向稳定、由不成熟走向成熟的转型时期。不同学生的成长环境、性格特点、理想信念等是各异的。尊重和重视学生是贴近他们的良方。身为辅导员，要坚持公平对待、一视同仁，遇事民主公正。 　　 2．了解学生、理解学生。每个学生的情况特征不尽相同，了解学生的特点，了解他们的学习状况、生活情况、内心世界，才能与学生拉近距离。辅导员要深入学生、换位思考，这样开展工作才能互动、才有效果。 　　3．关怀学生。关怀是爱与尊重的表现形式，它能使学生切切