如何提高师范女生体育教学有效性.docVIP

如何提高师范女生体育教学有效性 　　 《体育与健康课程标准》推出“健康第一”的指导思想,提出了以“使学生得到快乐,满足娱乐心理,享受体育乐趣,培养终身体育的意识和习惯”为主要目标。师范体育教学的目标,是为培养未来合格的师资服务的,他们承载着教书育人的使命,其知识水平、思想品质与心理素质,都会在潜移默化中传递或转移给未来的学生。尤其是女生,其生理心理特征决定了师范体育教学的特殊性。本文透过女生的生理、心理特点和爱美天性等视角,谈谈如何提高课堂教学的有效性。 　　 　　一、导致课堂效率低下的原因 　　 　　(1)从心理、生理角度看,师范阶段的女生属于身体发育的成熟期,这个阶段的心理特点为:爱美、怕脏、思维能力较强但不爱动脑,而生理特点为她们皮下脂肪开始增多、发胖,这加大了身体各部分的惰性,降低了肌肉收缩的速度和爆发力,使动作的灵活度和协调性受到了影响。此阶段女生的体型特点即躯干长、下肢短、骨盆宽、身体重心低、肌肉力量差等。 　　(2)体育课教学内容安排缺少层次性。由于学生之间的个体差异,基础好的学生接受能力强一些;而基础差的学生,则跟不上教师的节奏和步伐,她们大都需要通过更多的努力才能进步,如果这样的努力还跟不上教师的节奏,她们就会觉得努力是白费的,久而久之,便会害怕上体育课,对体育课失去兴趣。 　　(3)目前绝大多数学校实行男女分班教学。但受体育设施、师资水平、运动观