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学分制下大学生课外科技活动实践与思考 　　摘要：大学生课外科技活动在高校育人方面起着巨大的作用。本文结合学院以社团为依托创立的学生科技创新协会活动的实践，探讨了一些学生课外科技活动的工作思路，并对大学生科技活动的后续发展提出了思考建议。 　　关键词：课外科技活动；大学生；实践；思考 　　 　　 随着学分制改革的全面深入实施，大学生自主选择学习的方式更为灵活，个人的活动空间和时间更为充裕。如何更好贯彻高等教育的培养目标，引导大学生更多的参与课外科技活动，发挥大学生课外科技活动的育人功能，营造浓厚的科技文化氛围，成为各高校校园文化建设方面研究的重要课题。 　　一、依托社团，搭建大学生课外科技活动平台 　　以学生社团为基地，在学生中开展课外科技活动具有天然的优势。学生社团是培养大学生创新能力的可靠依托。学生社团作为高校学生群体的特殊组织形式，具有目标明确、人数多、联系广、凝聚力强等特点，同时还具有较完整的组织形式和管理制度，能够在实践活动中培养学生的团队协作性。结合社团自身特点和专业应对方向，提高社团的认可度，在做好学生工作中起到有效的辅助作用。特别是实施学分制以来，以社团为依托组建科技创新协会更为科学合理。昆明理工大学电力工程学院经过多年探索，组建了电力工程学院大学生科技创新协会。学院一直注重以科研促教学，强调学生课内外科技活动的互动机制，在培养学生创新实践能力方面取得了很大成效，突出表现为：大量在校生获得高水平科技奖项；即将毕业的学生受到用人单位的欢迎；已毕业学生在各单位表现出色。学院确立的学生培养总体目标是为云南电力领域及其他领域培养基础理论扎实、技能训练有素、实践创新能力强、工作适应性强、富有团队协作精神的复合型人才。在此目标下，学院一直注重发展学生课内外科技活动，努力把课内理论学习与课外活动结合起来。经过多年实践，电力工程学院大学生科技创新协会形成了较完善的学生课内外互动的科技活动创新机制。 　　二、创新思路，积极采取措施确保科技活动长足发展 　　目前，国家、社会和高校对大学生课外科技活动提供了一定的条件支持，也取得了显著成绩，但是我国高校尤其是地方工科院校在这项活动中还存在一些问题：①广大师生对科技活动的认识不全面，大部分学生认为科技活动是少数聪明学生的专利，是高、精、尖研究，因此对科技活动望而怯步。②原有大学生评价体系过分看重考试成绩，不能激发学生的主动性，课外科技活动的考核标准难于制订，评价体系也不易操作。③指导力度不够。在从事课外科技活动时，一些大学生的想法过于理想化，有的虽然有兴趣但没有成熟的想法，这些都需要教师给予指导。但由于种种原因，教师对参与指导大学生课外科技活动的热情不高，制约了课外科技活动更好的开展下去。④资源配备不足，使课外科技活动成为许多大学生的奢望。针对上述情况，我院积极采取有效措施，确保了我院学生课外科技活动的顺利开展。 　　1.拓宽宣传渠道，扩大学生参与面。大学生课外科技活动是学校教学工作的重要组成部分，也是学校科研工作的潜在力量。我院领导极其重视此项活动的开展，成立了由主管院领导牵头，学生办和教务办等部门组成的工作机构，齐抓共管，形成合力，引导大学生课外科技活动沿着正确方向发展。同时，大力加强宣传力度来营造浓厚的科技氛围；结合学院学生实际情况组织每年一届的“电力杯”电子设计竞赛；结合暑期社会实践，进行科技服务、科技下乡等。这些有力措施激发了广大师生参与课外科技活动的积极性，给更多的同学提供了锻炼成长的机会。 　　2.构建健全体制，确保活动开展。大学生课外科技活动的开展不能仅凭热情，必须有相应可行的管理制度、运行机制和专门的组织机构。首先，大学生课外科技协会按社团运作模式，由学院团委管理，并配套了一系列制度，为学生课外科技活动的开展提供保障。出台了《电力工程学院学生课外学术科技学分认定办法》、《电力工程学院学生科技创新成果奖励办法》等文件，形成了包括课外科技活动奖励条例、“创新学分”实施办法、指导教师工作量计算及奖励办法、学生科技协会管理等整套制度，从制度上推动学生投入活动的积极性，从而实现学生由被动参加到主动要求的转变。其次，完善大学生课外科技活动资金筹措办法。一是学院划拨专项经费支持，并将其作为解决资金问题的主渠道。二是充分利用校外校友资源，寻求经费补充。三是积极参加各类学科竞赛，通过竞赛筹措经费。再者，保证大学生课外科技活动场地设备条件，基本的实验器材和场地必不可少。协会创建初期，学院就配备了一间固定用房供协会活动，同时，充分挖掘现有资源，提高学院实验器材和实验场地的使用效率，保障学生可使用学院现有的实验资源。 　　3.加强学生指导，营造学术氛围。首先，发动学院博士、副高以上教师搜索信息，提供适合学生的课题，如经费少前景好且正在攻关的课题、教师课题的子课题等。其次