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如何培养高校体育舞蹈教学中美感 　　摘要　体育舞蹈具有很高的审美价值和健身价值，它以独特的艺术魅力深受大学生的喜爱。本文阐述了体育舞蹈的美学特征，针对这些美学特征，在高校体育舞蹈的教学中，如何培养学生正确的审美观，如何培养学生的形体美、动作美、服饰美、乐感美。使学生在体育舞蹈的学习和训练中获得绝妙的，完美的审美体验，促进高校体育舞蹈教学的不断发展。 　　关键词　体育舞蹈 体育教学 美感培养 　　中图分类号：G642.421 文献标识码：A 文章编号：1007-3106(2007)06-025-03 　　 　　Abstract Sports dance is popular with college for its unique at charm, as well as high esthetic value and health benefits. This paper elaborates some esthetic characteristics and on basis of it, further explores how to train his proper esthetic sense and shape beauty, movement beauty, finery beauty, music appreciation beauty. The final purpose is to make is enjoy an excellent and perfect esthetic experience and promote the development of sports dance teaching in colleges. 　　Key word Sports danceSports teachingEsthetic cultivation 　　 　　体育舞蹈是一门具有很高的审美价值和健身娱乐价值的综合艺术，它是集体育、音乐、舞蹈、服饰于一体的新兴体育项目，是通过人体各种动作来表现人的健康美、力量美、青春美和形体美，体育舞蹈中体现的美感以及人们对它审美的需要，势必将体育舞蹈的地位提升到一定的高度，使之成为一种时尚、高雅而喜闻乐见的美的体育运动项目。因此，在高校体育舞蹈教学与训练中，加强美感的培养，充分挖掘体育舞蹈中的美育资源，不仅能满足大学生对健美的体格、优美的舞姿、匀称的体形美的追求，而且能提高大学生的审美素质。 　　 　　一、体育舞蹈的美感特征 　　 　　美赋予体育舞蹈永恒的生命力，它以最和谐的的艺术性作用于体育舞蹈，使体育舞蹈具有迷人的魅力和生动的色彩，使人们充分感受到其无穷的生命力。它所展示的服饰美、舞蹈美、形体美、音乐美、动作美陶冶了人们的情操，丰富了人们的想象力，扩展了人们的智慧。 　　 　　(一)形体美 　　形体美是形成体育舞蹈的先决条件，体育舞蹈美的基本特征是它独特的艺术风格。作为一项最能体现人体美的新兴体育运动项目，它不仅可以展现出体育运动矫健的轻松感，而且还展现着艺术动作诱人的韵味感，选手通过躯干和四肢部位的动作及其相互配合，以人体表现出美的形态、动作、造型、表情，使体育舞蹈具有全面展示人体美的功能。体育舞蹈的形体美“以体传情、形神兼备”它之所以具有生动的艺术感染力，正是由于选手“发于情而形于神”，男女舞伴用心灵共舞，把细腻的情感注入其全部的形体动作中，最后塑造形神兼备的美的形象。 　　 　　(二)体育舞蹈的动作美 　　动作美是体育舞蹈的特点之一，这种美又是通过身体运动形式表现出来，所有的舞蹈动作又都受时间、空间、力度的影响，并在方向速度上表现出姿态美、时空变化美、力度美、韵味美，在这种美的身体律动中向人们展示优美和谐的动作美。由于体育舞蹈十种舞的风格和特点都不相同，因此即便做同一造形的动作，在技术与音乐的处理上、风格的把握上也不尽相同，所获得的效果也不一样。如摩登舞：动作端庄含蓄、高雅优美、稳重敏捷、准确协调，舞步流畅飘逸，轻柔洒脱、旋转性强。而拉丁舞动作热情奔放，自由多变，情绪激昂，毫放粗犷，手势和脚步内容丰富。团体舞是将五种舞蹈在变化莫测的队形变动中编织出丰富多彩的动作图案，并把音乐、舞姿、图案和选手们的和谐配合融为一体，达到完美的动作统一。 　　体育舞蹈中男女选手“动”、“静”造型的交相辉映赋予了体育舞蹈丰富的表现手段，舞蹈的爆发性、对比性、转折性、整体性，构画出舞蹈特有的瞬间美、过程美、变化美和立体美。丰富多彩的舞蹈造型可分为动态造型和静态造型。动态造型包括男女选手的行步、跳跃、转体、摆荡、升降、反身、倾斜等，其美感特征是瞬间的。静态造型指动作停顿超过音乐节奏两小节以上的各种起始动作和平衡静止动作，通过它在时间和空间的组合造成了连绵不断的神