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如何提高小学英语教学趣味性 　　摘要：作为外语教育工作者，我们如何才能够唤起孩子学习语言的兴趣，激发起孩子对外语的热情呢？语言来源于实践，而又用之于实践。根据笔者多年的教学实践经验，我认为一定要打破课堂常规，不拘泥于课堂知识的传授，给学生提供一个语言习得的实践机会，在课堂上创设一个真实的语言情境，让学生学以致用，在“学中去用”，在“用中去学”。 　　关键词：提高；小学英语；教学；趣味性 　　 　　 《牛津小学英语》是一套很好的教材，它注重实践、强调语言交际能力的培养，无论是编写体例还是内容安排都非常符合小学生的年龄和心理特点，能够满足小学生的学习需要，但是由于周边语言环境因素及中国传统的教育方式的影响，这些学生在课外，也就是走出课堂进入实际生活场景以后，缺乏真实的英语语言环境这样一个学习氛围，基本上没有听、说英语的场合和机会，学语言的目的本来就是为了听和说的，可是在这样的情况下，孩子的语言无法运用，外语交际能力无法提高，孩子也会失去对语言学习的兴趣和乐趣，那么，如何才能提高孩子对语言学习的兴趣呢？ 　　一、创设教与学的良好情境，培养学生对英语学习的兴趣 　　在一个纯汉语的周边语言环境包围中，想让孩子说一口地道的美式或英式英语，不是一件容易的事。所以，要想改善和提高孩子的英语水平，先从环境抓起。我们知道，中国凡事爱搞“一刀切”，要求整齐划一、对称均衡。殊不知，缺少灵活性