如何培养普通高中体育特长生.docVIP

如何培养普通高中体育特长生 　　在目前高中招生时，许多学校为了提高学校的运动成绩，培养体育方面的人才，往往会以“特招”的方式。招收一些具有体育运动特长的学生。这些具有体育运动特长的学生就是“体育特长生”。他们是普通高中里的一个特殊群体。在思想、文化学习与体育技能方面都有其特殊的特点。如何正确处理体育特长生的学习与训练的关系，把他们培养成能够升入大学的体育人才，这是摆在我们面前的一个重大问题。根据笔者多年的经验。本文就这个问题谈一点认识与体会。 　　 　　一、体育特长生的现状 　　 　　根据笔者的长期观察，体育特长生总体情况是好的，但是存在着不容忽视的问题。这些问题主要表现在以下一些方面： 　　1、思想表现不佳。他们虽然具有青少年的朝气和活力。也有较强的自尊心、自信心和独立性，但他们的个性倾向不稳定，还不能实行自我监督，遇到一点困难就灰心丧气不自信，辨别是非能力不强，很容易染上社会上的歪风邪气，甚至有些特长生会走上犯罪道路。他们情感的表现也比较强烈。容易冲动，常因一件小事而狂喜和痛心。有时还因一念之差和同学大打出手，造成严重的后果。他们喜欢交朋友。愿和社会上不法分子称兄道弟，养成一种“江湖义气”和“为朋友愿意两肋插刀”等不良习惯。 　　2、文化学习不好。许多体育特长生对学习文化知识没有兴趣。上课不专心听讲，甚至埋头睡觉。作业不按时完成。错了也不订正，不懂也不问。考试成绩差，经常是一片红灯。据调查，有些高三特长生连数学中的“一元一次方程”都不会解。 　　3、体育素质不全。尽管他们在体育方面有一些特长，然而只是在体育方面有一点兴趣，体育素质不全面，体育竞技水平还很低。例如，有些所谓的特长生只是在篮球方面有一点特长，然而耐力差。知识浅，很难得到提高。 　　也就是说，有些体育特长生，经过高中三年的培养。体育特长也得不到提高。思想表现与文化学习成绩也不好。最后变成一无是处，高考不成功，到社会上后什么都不是。就业难，谋生亦难。 　　 　　二、体育特长生的原因 　　 　　造成以上现象的原因是多方面的，但主要原因有如下几个方面： 　　1、特长生之所以特长主要表现在运动专项技能上。由于体育特长生所具有的特殊个性，有些特长生因自己有特长而骄傲自满，看不到自己存在的弱点与缺点，听不进去老师的教育与引导。同时也因老师不注重对体育特长生的教育，使他们的缺点长期得不到纠正。还有一些特长生，被老师与同学看不起，失去了自尊心与自信心。自暴自弃。终至造成他们道德思想素养低下，因而被人称之为“头脑简单，四肢发达”。 　　2、由于体育特长生往往是特招的，降档录取的，与其他同学的学习基础不在一个水平线上。由于文化课基础差。听不懂讲课内容。特长生一开始就没把文化基础打好。形成恶性循环。在课外体育训练时间大大多于文化课的学习，在学习时间上与其他同学相比显得严重不足。在文化课教学中得不到教师们重视，一些任课教师对特长生有成见。再加上体育特长生们对文化课重要性认识不够。认为我只要练好体育成绩，在班级里照样有很好的威信。导致他们忽视文化课的学习，出现了许多不良的后果。 　　3、学校的体育管理过于松弛，力度不够，主管领导时训练工作缺乏正确的认识和指导，甚至连最基本的考核管理制度都没有建立。教练员对特长生参加训练的目的、任务不明确。缺乏科学的态度和方法。未把注意力转移到对特长生的全面培养上。特长生由于受到不正确的指导思想影响，造成训练动机过强，过高地评价自己的运动能力。 　　4、一些学校尽管招收了体育特长生，然而没有高度重视对他们的培养。在培养目标、培养方法、评价机制与教育教学管理方面都没有一套相应的制度与措施。 　　 　　三、体育特长生的培养策略 　　 　　体育特长生在生理、心理、思想品德素养等方面所具有的与其他学生的共性特征，是我们进行因材施教的基础，而其差异性却是我们进行因材施教的重点与关键。只有认清他们的特点及相互间的关系。才能有的放矢，有针对性进行教育，以促进他们的学习、训练和健康的成长。 　　1、抓好特长生思想政治工作。可以利用体育教材鲜明的思想性。如体育的目的和任务。可以提高学生对体育的正确认识。树立为祖国的发展锻炼好身体的思想，积极参加体育锻炼和为实现新时期总任务做贡献结合起来；科学锻炼身体的原则和方法可以启发学生敢于在各种不同条件下坚持锻炼，提高身体对自然环境的适应能力，培养学生终身体育锻炼的良好习惯。因此。体育训练是教师有目的向学生进行思想教育的重要内容。这就需要体育教师在实际训练中，有计划地、统筹地安排好特长生的训练内容，以期收到良好的教育效果。在体育训练中利用寓于运动项目的特点和训练中的各种因素，有目的、有计划地对特长生进行各方面的思想教育。如教授跳跃项目便于培养学生勇敢精神；篮球、排球项目可以培养学生团结合作，