学生组织与社团在大学新生适应性教育中作用初探.docVIP

学生组织与社团在大学新生适应性教育中作用初探 摘要：随着90后成为大学新一代主力军，大学新生的入学适应性教育也面临种种新形势和新挑战。高校学生组织与社团以其创造性、凝聚性、带动性与便利性在新生适应性教育中发挥着独特作用。 关键词：学生组织和社团;新生;适应性教育 　　自2010级起，大学新生正式跨入90后为主体的时代，90后特质在新生身上表现得更加突出，入学不适呈现新的态势和挑战。高校学生组织和社团有助于发现、解决、预防新生中出现的适应性问题，在帮助新生适应角色转变、完成大学生活中发挥着重要作用。 　　本文在广泛查阅文献、积累素材的基础上，结合我校实际研究设计了《学生社团对新生适应性教育调查问卷》，通过SPSS数据分析、走访座谈等进一步分析高校学生社团组织在新生适应性教育中的作用及存在的问题，以期探寻大学新生喜闻乐见、学生社团可行性强的适应性教育模式。 　　一、新生适应性现状分析 　　对收回的279份有效调查问卷进行数据分析，新生入学不适主要包括以下几方面： 　　第一，学习不适。大学教育强调学生发挥主观能动性，而学生在中学阶段的应试教育使学生在教师主导转为自我主导的模式转变中遭遇障碍;部分学生因缺乏专业了解，甚至出现了专业思想的动摇，出现学习抵触等不适应情绪。 　　第二，心理不适。生活环境的改变使新生普遍存在心理不适：面对陌生群体比较自闭，产生孤独感;理想现实反差强烈，产生失落感;中学时期优越感较强，面对大学人才济济的新环境中失去自信，产生失衡感。 　　第三，生活不适。由于地域、天气、生活习惯等不同，新生在新环境中容易产生身体不适;当代大学生来自独生或少子女家庭比例逐年升高，独立生活能力存在很大的问题。 　　第四，人际交往不适。大学的交际圈相对广泛，来自五湖四海的新生各自具有不同的文化背景、教育背景、成长环境，新生有较强的自我意识和自尊，加之青春“闭锁期”自我保护意识强烈，有些新生面对新环境出现了恐惧、冷漠、孤僻、自我封闭的现象，进而产生压抑、孤寂等抑郁心理较为普遍。 　　二、高校学生社团组织的作用及存在的问题 　　高校学生社团组织凝聚着有共同兴趣爱好、志向追求的大学生群体，在新生适应大学生活的过程中发挥着积极的作用： 　　其一，心理调适。学生社团相互激励和感染的氛围有利于消除新生人际交往的自卑退缩心理，迈出人际交往第一步，减少新生交往的难度;带动新生发挥特长，消除浮躁自卑情结，增强存在感与认可感。 　　其二，价值观建构。大学新生具有极高的可塑性，高校学生组织社团开展形式丰富的校园活动，使成员在参与活动、社团管理等过程中增强对主流意识形态的肯定，并逐渐内化为自觉行动;社团的优秀传统、理念追求对新生正确价值观有着重要的影响。 　　其三，全方位认知。学生社团成员来自不同学科专业，多种知识体系、思维方式的交叉碰撞加快了信息的传递速度，开拓新生的校园生活视野，成员们可以互通有无、相互增益，尽早对大学生活形成较为全面的认识，服务于自身全面发展。 　　但与此同时，随着价值取向的多元化，高校学生社团组织在运行中存在着一定积贫积弱的现状：过度因循守旧、零散繁多、机制不完善，没有形成品牌文化，缺乏持久影响力等。这些问题成为学生组织和社团提高创造活力、保持持久发展力与生命力的关键。 　　三、如何发挥社团在新生适应性中的作用 　　要发挥社团在新生适应性中的作用，首先学校应进一步加强学生社团建设： 　　（一）转变观念，加强引导。 　　其一，宏观把握发展方向。学生组织和社团的发展主流是健康的，但在某些复杂因素的影响下，其发展方向对大学新生学习生活的影响仍有难以预测的一面。因此，高校管理者要及时掌握第一手资料，把握大学生社团的建设和发展方向，及时预防和纠正偏差，在新生中发挥积极向上的引领作用。 　　其二，激发活力与创造性。高校要将思想政治教育与学生组织和社团（如研究会）活动结合，建立思想政治教学实践阵地，在此基础上激发社团活力，创新教育形式，结合大学新生的新需求和新特点开展活动，树立正确的价值观、行为观。 　　其三，支持学术型社团建设。加大专业学术型社团的建设，以专业发展方向、学科前沿动态吸引新生专业兴趣，变大学生的自发行为为学校和大学生的共同追求，使之规范化、经常化、科学化，是大学生社团发展的需要，更是大学生成长、成才的需求。 加大投入，解决困难。目前，学生社团办公及活动场地和经费的严重不足是社团发展的最大障碍之一。高校可以考虑设立学生社团发展的专项经费，并纳入学校整体经费预算。此外，社团管理部门应鼓励社团走出校门，向社会寻求帮助，筹集自身发展所需资金。这就要求学生组织和社团活动方式和内容不断创新，根据不同社团的性质，利用社团的优势和条件为社会服务。 　　（三）加强内部建设。加强学生组织和社团内部建设、变