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学科性社团对大学生自我教育能力培养 　　摘 要： 高校学生社团是大学生自我教育能力培养的一个重要载体，而其中的学科性社团尤其具有突出的育人功能。学科性社团建设以励志教育为主线，以专业学术探索为核心。学科性社团的活动开展可以确保大学生自我教育的集体条件，培养大学生积极的自我意象，促进自我激励，提升专业学术水平，实践创新创业。通过参与学科性社团的各项活动，可以帮助大学生不断提高完善自我，从他律到自律转化，最后实现培养全面发展的人的育人目标。 　　关键词： 社团； 自我教育； 德育 　　中图分类号： G455.7文献标识码： A文章编号： 1673-8381（2008）06-0079-04 　　 　　根据大学生思想政治教育工作的本质要求和客观规律，不断培养大学生自我教育能力，增强大学生思想政治教育的实效性，是思想政治教育研究的重要理论问题之一。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“加强和改进大学生思想政治教育应坚持教育与自我教育相结合，既要充分发挥学校教师、党团组织的教育引导作用，又要充分调动大学生的积极性和主动性，引导他们自我教育、自我管理、自我服务。” 　　完善的思想政治教育过程是教育与自我教育相结合的过程。现代教育培养的人应该是有自我教育能力的人，通过对大学生自我教育能力的培养，促进大学生把自己作为教育的对象，依据社会主义核心价值体系，自觉地进行知识的积累、思想的转化和行为的控制的活动。 　　 　　一、当今时代的大学生自我教育 　　 　　当今在校大学生大多数都是上世纪80年代中后期出生，网络等新传媒伴随他们成长，在他们身上个性的突出与对集体的归属同在，文化理性与思想冲突相依。随着改革开放和社会主义市场经济的深入发展，以及国际国内形势的深刻变化，大学生思想政治教育面临着前所未有的机遇与挑战。 　　（一） 大学生自我教育的内涵 　　自我教育，是指受教育者个体根据教育主体的要求和自我发展的需求，有目的、有计划、自觉地对自我提出任务，把自己作为认识和改造的对象，通过自我认识、自我选择、自我反省、自我控制等方式［1］，提高和完善自我道德品质和思想政治素质，而进行的一种教育活动。 　　自我教育是大学生思想政治教育主体性的内在要求，大学生良好思想政治素质的形成主要是他们根据自己的需要有选择地接受教育的结果。这种选择是大学生通过主体认知、思考、实践后完成的，是德育“内化”的运动过程，思想政治教育最终还是要通过受教育者自身的思想矛盾运动来实现。 　　大学生自我教育确保德育的首位和到位，完全意义上的大学生自我教育从主体上来说，包括大学生个体自我教育和大学生群体之间的自我教育；从自我教育的内容上来说，应该包括大学生思想政治、道德素养的自我教育和学习、实践中的自我教育。所以，当今时代的大学生自我教育应该是大学生群体自我教育和个体自我教育相结合，是知行合一、德才相融的自我教育。 　　（二）大学生自我教育能力培养的目标 　　自我教育能力的培养，其核心是要充分调动和发挥个体的主观能动性，使其在接受正确教育的基础上，不断增强控制和修正自身行为的能力。自我教育能力包括自我认识能力、自我激励能力、自我调控能力等几个方面［2］。 　　根据大学生思想政治教育工作的本质要求和客观规律，充分发挥大学生在成才发展中的积极性，不断培养大学生自我教育能力，通过对大学生自我认识、激励、调控能力等方面的培养，在提高大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质的基础上，重点培养大学生的学习、实践素养，着力提高创新能力，实现大学生的全面发展。 　　 　　二、大学生自我教育能力培养需要不断创新载体 　　 　　立足思想政治教育本质要求，探索大学生自我教育的有效途径和方法，使大学生自我教育体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强实效性，需要不断创新自我教育能力培养的载体。探索学科性社团的建设，实践社团建在学科点上，对大学生自我教育能力的培养有着重要的理论意义和现实价值。 　　（一）大学生社团的育人功能 　　2005年1月13日，共青团中央、教育部联合出台的《关于加强和改进大学生社团工作的意见》中指出，高校学生社团活动是实施素质教育的重要途径和有效方式，在加强校园文化建设、提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业等方面发挥着重要作用，是新形势下有效凝聚学生、开展思想政治教育的重要组织动员方式，是以班级年级为主开展学生思想政治教育的重要补充。 　　大学生社团是大学生开展自我教育、自我管理、自我服务、自我激励的重要途径，是高校育人的有效载体，是营造和谐校园文化的重要力量，为大学生综合素质的全面培养搭建了有效平台。大学生自我教育心理运动规律要求教育者必须引导学生充分发挥主观能动性，通过自我教育实现教育目标