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审美教育在高中语文教育中体现 　　【摘 要】在学生的素质教育过程中，审美教育并不是一个陌生的名词，相反，它涉及自然、地理、文学、艺术等等众多的领域，是素质教育过程中不可忽视的重要组成部分，并对其有着重要的影响。但由于许多人对高中教育理念的错误理解，致使审美教育不能得到很好的重视与发展，这是时下高中教育过程中亟待解决的问题。 　　【关键词】素质教育 审美教育 情感 　　审美教育的实质是用艺术的眼光与角度，引领学生去观察世界，体会生活；帮助学生成长为一个懂得发现美，善于创造美的人。美的定义范畴很广，它包括良好的道德理念，如高尚的品格；它也包括对社会生活真挚的体悟，如对父母的孝意。在完整的素质教育过程中，审美教育有着不可替代的作用。一门独立的学科，它所涉及的内容与范围是有限的。作为素质教育的主要内容，审美教育却是涉及了大部分的学科领域。它运用自然界、社会生活、物质与精神世界中，所有一切美的形式，帮助人们更好地认知、理解客观世界，完善自我。但在高中语文教育过程中，许多人不能准确理解教育的最终目的与意义，以至于审美教育这一部分内容经常被忽视，不能很好的发展。想要完成新课改的素质要求，审美教育是我们不得不认真思考与对待的重要内容。 　　一、审美教育在高中语文教育中所存在的问题 　　正确的教育理念是将学生培养成为德智体美劳全面发展的社会人才。但在高中阶段，为了迎接高考，绝大多数的教师更加侧重培养学生们的应试能力，所以无论在课程时间安排还是教学内容方面，都很大程度的忽视了审美教育。 　　1.课程时间 　　高中的课程时间安排十分紧张，除了正常的教学内容，学生们其余的时间还要在大量的试卷与参考书中度过。相较日常授课与试卷讲解两者而言，老师们更相信实践出真知。所以高中语文课程中，教授文章自身涵义的时间只占了极少部分。大部分时间仍然侧重于试卷讲解、总结答题技巧、归纳答题思路等等，根本没有相应的时间进行审美教育。 　　这种课程安排与教学方法，更类似饮鸩止渴，盲目而无知。虽然短时间内会获得不错的成绩，但以更高更远的角度来看，却是会对学生造成长久的负面影响。高中语文教育是一门对于社会生活，有着重要认知影响的学科，应该是全面而深刻的，如果所学知识不能对社会生活产生有效认知，那么无疑，这种教学方法就是失败的。 　　2.课堂内容 　　高中语文课堂的教学方式太过单一，缺乏审美情趣。在正常的语文教学活动中，教师应该充分调动学生的积极性，积极运用有效的教学语言或其他教学方式，引导学生理解文章深层涵义，并帮助学生从根本上形成这种自主的理解欣赏能力。由于受到利益因素和不准确教学观念影响，高中语文教材的内容通常被教师直接简化为相关知识点的重点讲解。一些关于文章理解的部分，也由教师以固化的答题模式、答题规律所概括，学生很少有机会真正去体会文章带给自己的“美”的享受。 　　例如一篇赞扬父爱的文章，简单的只为答题，教师可以仅从文章的表现手法、文章主旨、文章结构等类似的方面，来为学生讲解，让其重复记忆。但对于文章本身赞扬的伟大父爱，学生却可能始终无法理解，在以后的生活中，自然也不能很好的感恩，慰藉自己的父亲。 　　美学教育关乎一个人价值观的形成，例如在品读与理解一篇文章时，如果与文章产生共鸣，也许就可以引导人们形成高尚的人格、拥有感恩的心，所以忽视美学教育，实质上也就是在忽视一个人价值观的形成。 　　二、高中语文课堂应该重视审美教育 　　高中阶段，是一个人成长的关键期。在这一时期，他的世界观、人生观、价值观都极易受到环境的影响，所以，在高中语文的教学生活中，学校应该尽量为学生提供完善的审美教育，帮助其形成正确的世界观、人生观、价值观。 　　1.调整课程侧重点 　　在上文中提到过，高中语文的教学生活中，课程时间安排与课程内容重点分配极其不平衡，单纯以应对高考，提升学校升学率的目的，并不能使得学生得到全面均衡的发展。反而死板僵硬的应试教育会固化学生的思维能力，缺少理解与创新，这对未来的发展都埋藏着很大隐患。 　　事实上，重视美学教育理念与高中语文正常的授课是不发生冲突的，反而，两者之间会产生相互促进的积极影响。美学教育是以艺术的角度帮助学生更好地理解文章，探寻文章中深含的高尚精神与思想境界，这不仅可以陶冶学生的情操，形成正确的世界观、人生观、价值观，同样可以帮助学生形成自主品读文章，发现深层含义的能力。一味的死记硬背，靠规律来答题，只是最肤浅的答题技巧，只有真正理解文章或词语内容才能举一反三，事半功倍。 　　同样，当学生拥有自己发现“美”的能力，对于美学教育才会接受的更全面，更有效。 　　2.重视运用有效的教学语言与技巧 　　在教学过程中，经常有备受学生喜爱，课堂趣味横生的老师。这些老师的讲课效果无疑都是极好的，学生们聚精会神，积极主动与其沟通