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实施农村中小学实验室装备工作基本策略 　　2006年7月，国家教育部发布《中小学理科实验室装备规范》等四个教育行业标准，湖北省教育厅又以鄂教基[2006]21号文件下发《关于贯彻实施〈中小学实验室装备规范〉等四个标准的指导意见》，如何切实做好“四个标准”贯彻落实工作，根据国家、省市主管部门安排和相关文件要求，坚持“立足实际、落到实处、追求实效”的“三实”原则，高度重视，精心组织，周密布置，规范运作，在广泛宣传、提高认识的基础上，认真贯彻落实“四个标准”，积极做好拟定规划、筹措经费、教师培训、仪器配备和实验室管理等工作，有效促进全市中小学实验室建设与管理的标准化、规范化和科学化，为实施新课程标准和深入开展素质教育提供了重要的物质保障已成为各级教育装备部门研究的课题。为此,笔者结合贯彻落实“四个标准”的具体做法谈谈实施农村中小学实验室装备工作的基本策略。 　　 　　全面分析中小学实验室装备现状，立足实际，科学制订贯彻落实“四个标准”实施方案 　　 　　进入新世纪，特别是近几年来，当阳市教育事业发展迅速，办学条件明显改善，以计算机为标志的全市中小学教育现代化水平显著提升。但在学校实验室条件装备方面却相对滞后。究其原因，一是经过“普九”和“普实”验收，全市中小学实验室配备基本达到国家规定标准，能满足实验教学需要；二是在装备指导思想上过分强调“与时俱进”，比较重视现代教育技术装备，相对放松了常规仪器的补充。三是从主管部门到学校校长，至上而下都愿意把有限的经费用到现代化设备的配备上，这样做，既可以填补学校装备的一些项目,又可以装点学校门面。 新的“四个标准”的发布，不仅为加强实验室建设，合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展提供了新的契机，而且也为我们改变全市中小学实验室装备现状创造了良好条件。 　　为切实做好“四个标准”的贯彻落实工作，我们从实际出发，认真做好三件事：一是成立专班，加强调研，摸清家底。2007年3月，由局教育科牵头，仪器站具体负责，组成专班分组对全市64所中小学实验室装备现状进行了普查。通过检查发现，大多数学校存在着仪器药品重复的多、长期闲置不用的多、仪器柜桌损坏的多的“三多”现象。与新的配备标准相比，无论是数量、还是品种都有差距。二是依照新标准拟定了切实可行的实验室装备三年规划。其基本思路是“突出重点，分步实施，群策群力，真抓实干”。规划要求到2008年底，全市中小学实验室建设都必须达到新标准中的“基本要求”；到2010年，全市40%的中小学要达到“标准”中的“规划建设”要求，有条件的中小学并完成成套设备和数字实验室建设。三是积极筹措经费，合理安排，科学使用。市教育局决定每年除从教育切块经费中安排一定数额用于实验室装备外，另拨20万专项经费用于奖励实验室和教育信息化装备先进单位，同时要求各学校每年从校办产业收入中安排2%用于实验室装备补充。2007年全市配合“普九”迎国检复查工作，一次性用于实验室常规仪器的配备经费达到158余万元。 　　 　　统筹安排实验教师培训、实验室仪器配备和管理工作，落到实处，合理构建贯彻落实“四个标准”的运行机制 　　 　　教育技术装备工作是一项涉及人、财、物的系统工程，要求高，周期长，单靠主管部门的努力，或者一时的工作安排，很难达到规定要求。因此，在贯彻落实“四个标准”的过程中，我们始终坚持长远观念，从提高认识入手，加强领导，着力构建教师培训、经费保障与实验仪器配备管理协调同步、相互促进的运行机制，以确保实验室建设各项工作落到实处。 　　一是精心举办宣传贯彻“四个标准”培训班，加强实验教师队伍建设，为做好实验室建设工作注入新的活力。一年来，我们除选派5名优秀实验教师参加国家和省级培训外，分别在北门小学和慈化中学举办了理科实验室管理员“四个标准”培训班，89名实验室管理员参加了培训。培训内容主要包括“四个标准”的编制内容，理、化、生、自各室教学仪器配备标准的解读，以及我市贯彻实施“四个标准”，加强实验室和实验教学管理的具体措施和要求。参训教师除听取教研专家关于“四个标准”的有关专题报告外，还实地参观了北门小学、慈化中学实验室建设情况。通过培训，大家一致认识到实验室是学校的基本办学条件之一，是实施新课程标准的重要物质条件，是进行探究性学习的重要场所，实验教学是实施素质教育和新课程改革，提高学生创新精神和实践能力的重要途径。加强中小学实验室建设，大力开展实验教学，是促进教育均衡发展，全面推进素质教育和新课程实施的必然要求。新发布的“四个标准”，立足于新课标和新教材的实施，明确规定了完成新课标规定的教学任务中小学实验室装备应具备的基本标准和较高标准，对加强中小学实验室规范建设和实验教学规范管理具有较强的指导作用。参训教师表示，作为实验室管理人员，要认真学习，不仅要了解、掌握“