家庭支持对护理本科男护生学习成绩影响.docVIP

家庭支持对护理本科男护生学习成绩影响 　　【摘 要】目的 探讨护理本科男护生家庭支持对学习成绩的影响。方法 采用家庭支持量表对50名护理本科男生进行问卷调查；并抽取这些男护生7门主要专业课的期末考试成绩与男护生的家庭支持情况进行相关分析。结果 不同家庭支持类型的男护生的学习成绩有着明显不同（P0.01）。结论 家庭支持状况直接影响男护生的成绩高低。 　　【关键词】本科男护生；家庭支持；学习成绩 　　由于男性在护理工作中具有一定的天然优势，近年来越来越多的白衣战士逐渐进入了各大医院的手术室、骨科、泌尿科等科室[1]，由于男护士的特殊性，这类人群也越来越多的受到了人们的关注，由于传统观念把护理看作是“伺候人的事”，认为不适合男人做，这给那些在各护理学院就读本科的男生和他们的家长都造成了一定的压力。 　　1 对象和方法 　　1.1对象 采用目的抽样的原则，抽取泰山医学院2007级进入临床实习的男生50名、女生50名，平均年龄为22.56±0.73，每位学生的专业学制是5年，都完成了对专业知识的学习，并且都参加了期末考试。 　　1.2方法 　　1.2.1测量工具 问卷分为3部分，第一部分为一般资料问卷，包括性别、年龄、家庭结构、学校、专业、政治面貌、父母文化程度、家庭住址等项目。第二部分为家庭支持量表[2]，共有15个条目，按“是”或“不是”评分，回答“是”评1分，“不是”评0分，总分15分，得分越高，家庭支持越好。将得分≥10分者视为高家庭支持，得分10分者为低家庭支持。该问卷具有很好的信度和效度，（KR-21）值为0、75. 　　1.2.2 调查方法 采用问卷调查法，由研究者使用统一指导语发放问卷包（个人资料问卷和家庭支持量表），填写完成量表大约需要20分钟，学生填完后，由研究者统一收回，2007级的学生是先联系好实习队长，跟实习队长详细讲明后，由实习队长发给本实习队的同学，并介绍填表要求和本研究的目的。本研究共发放问卷88份，回收有效问卷96份，有效回收率为100%。 　　1.2.3 专业课学习成绩获得方法 等问卷包收回后，在学生的同意下到教务处提取7门主要专业课（基础护理学，内科护理学，外科护理学，儿科护理学，妇产科护理学，急危重症护理学和护理管理学）的期末成绩。 　　1.2.4统计学方法 将测试结果输入SPSS 17.0统计软件，根据资料的性质进行描述性分析、方差分析、相关性分析等，Po.05说明有统计学意义。 　　2结果 　　2.1男女护理本科生的学习成绩比较 青岛大学护理学院男生专业课的平均成绩为：79.20 ±5.66，女生为：84.33±2.18，女生成绩高于男生，差异有统计学意义（t=31.708，p=0.000） 　　2.2男护生家庭支持情况 44名男护生的家庭支持得分为5分到15分（9.98±2.49），其中得分≥10分者24例，为高家庭支持组，得分得分10分者20例，为低家庭支持组. 　　2.3家庭支持对男护生学习成绩的影响 男护生24例高家庭支持组各科的成绩平均为：基础护理学：83.79±4.72分，内科护理学：83.63±3.87分，外科护理学：84.00±4.89分，妇产科护理学：83.31±4.37 分，儿科护理学：84.25±4.68 分，低支持家庭组的平均得分为：基础护理学：74.40±4.90分，内科护理学：72.00±5.29分，外科护理学：73.78±5.71分，妇产科护理学：73.78±3.94分，儿科护理学：73.85±5.39分，高家庭支持组的男护生的各科的平均成绩均高于低年级男护生，差异有统计学意义。 　　3讨论 　　3.1男护生学习成绩低的原因 虽然男护生的就业率很高，但是由于传统观念和职业歧视等方面的影响，一些男护士转行做医药代理或是器械商等职业，而女生相反承担的压力却相对较小，本来女生从事护理职业就是天经地义的事，相对女生更愿意学习护理专业的知识，她们的成绩相对男生来说会好一些[3]。 　　3.2男护生的家庭支持现状 专业课的成绩虽然不能完全代表一个人的整体素质，但是它却能从某一角度反映了一个人对自己所学专业的热爱和认可。家庭作为社会支持的重要组成部分，也深深得影响了每个男护生的成绩，本研究发现男护生家庭支持现状比较差，男护生家长不支持自己的儿子从事护理职业，说明男护士家长没有正确理解护理职业。 　　3.3提高家庭支持 重视职业教育对男护生学生成绩的影响 提高男护士的学习成绩，重视男护士的学校教育，家庭是一个必备的支持系统，扮演着促进男护生成绩和教育的重要角色。Primomo等[4]研究发现，针对人的心理状况开展健康教育，人的精神生活质量会得到很大的提高，从而减少人的焦虑抑郁状况。因此护理教育者应给予男护士心理支持并积极的对家属进行职业思想