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实施素质教育 创新课堂教学几点启示 　　素质教育就是以提高全民族的素质为宗旨的教育，是为实施党的教育方针规定的目标，着眼于受教育者和社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德、智、体、美、劳等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育，使学生学会做人、求知、劳动、生活、健康和审美。不断提高学生分析和解决各种问题的能力。在学校如何实施素质教育？课堂教育是主渠道，关键是创新课堂教育。通过三十余年的教学实践深感其中奥妙，有以下几点启示。 　　(一)提高教师的素质是基础 　　实施素质教育，课堂教育是一台大戏。教师既是组织者，又是导演和演员，如何唱好每一台戏，教师起着关键作用。因此提高教师的素质，是创新课堂教育，实施素质教育的基础。那么，教师应该具备哪些素质呢？ 　　1.教师要转变自己的教育思想和教育观念，变应试教育模式为素质教育，打破传统的教育程序，树立现代的人才观、教育观、质量观、课堂观、教材观和价值观，树立和谐发展、自主发展、活动发展的新观念。克服传统的教学思想及教育方法之弊病，用素质教育的要求来规范自己的教育教学工作。 　　2.教师必须具备教育理论的基本知识。坚持正确的教育思想，贯彻“因材施教”的原则，不断创新和改进教学方法。优化课堂教学结构，提高教学效益，使自己与全面实施素质教育的要求相适应。为此，教师必须加强教育理论的学习，全面提高自身的素质。 　　3.教师必须具有高尚的师德。良好的职业道德、高尚的敬业精神、爱岗敬业、忠于职守、教书育人、全身心的投入，这是教师的特点决定的。 　　4.教师对学生必须有一片真诚的爱和较强的政策、法律法规意识，不歧视、不讽刺、不体罚、不训斥学生。特别是对于暂时落后状态的学生要奉献博大的爱心，做到“精诚所至，金石为开”，使学生亲近教师，对教师传播的知识就格外信任。 　　5.教师必须具有较高的业务素质。作为教师以教书育人为己任，这就要求教师具有较高的理论素养和精深的专业知识。全面掌握大纲规定的知识，要了解本学科发展的趋势。特别是在这个瞬息万变得时代，科技飞速发展，知识成倍增长。因此，不断地学习对教师来说就更为重要了。还应具备思维科学知识，创造科学知识，教育科学知识系。也就是欲要给学生一滴水，自己必须有一桶水，只有这样，才能适应新时代科技发展的需要。 　　(二)做好课前备课是创新课堂教育，实施素质教育的重要环节 　　众所周知，课前备课在整个教学工作中起着至关重要的作用，备好课是上好课的前提，主要做到“四备”：备大纲，做到深浅适当；备教材，抓住重点、难点；备方法，掌握授课技巧；备学生，从学生的实际水平出发，以便因材施教。 　　精心写好适用的教案，“教案”是备课的中心环节，是指教师上课前认真钻研教材，了解学生，根据大纲要求和教学内容的特点，结合学生的具体情况，选择最适当的表达方式和顺序，设计出具体的教学方案。主要做法： 　　1.认真钻研教学大纲、教科书。钻研教材必须依据大纲的目的、要求，阅读教科书及要点资料，全面掌握教材内容以及重点和难点，精选一些材料充实教学内容。 　　2.了解学生。教师要深入地研究学生，熟悉对象，了解他们的知识基础、兴趣、爱好、特长，分析他们的特点，从而在教学中能够做到有的放矢，并运用启发式，使学生容易接受。 　　3.精心设计教法。设计教法是指在钻研教材及了解学生基础上进行的，对教材进行教学方法的加工，主要是确定教学目标后，选用适当的教学方法，合理地安排教学内容，使学生轻松愉快的理解，积极主动地参与学习。 　　一般地，一节课用什么教具及方法，时间分配，提什么问题，找哪些学生回答哪些问题，都应写进教案，以及在课堂上随机应变能力等都要做到成竹在胸。 　　总之，课要备的有声有色，有理有力，既具有普遍性，又有针对性。做到课前心中有数，课中有的放矢，从而能得心应手地授课。克服目前仍存在的只凭借老传统旧经验，不研究部学习新知识、新经验，课堂上随心所欲，随便应付，教案书写粗略简单，残缺不全，备课不具体、不周到，缺乏科学性、严密性，做不到心中有数的毛病，为创新课堂教育，实施素质教育打下坚实的基础。 　　(三)创新课堂教育，上好每一节课，是实施素质教育的关键 　　课堂教学是教师对学生传授基础知识进行基本训练的主要形式；是学生获得知识，培养各方面能力，发展智力，提高素质的主要途径；是具体灵活实施教学方案，对学生进行素质教育的关键。 　　1.培养学生良好的学习动机，更好地实施素质教育 　　学习动机有远景性和近景性两种。远景性是指学一门功课要明确它的社会意义，即为了祖国的富强、家庭的需要、个人的前途而学，它有较大的稳定性和主动性，有力地影响着学生的学习积极性、自觉性。为此教师必须对学生讲明所学学科的