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对优化小学语文阅读教学思考 　　摘要：阅读是语文教学要培养的四项基本能力之一，阅读能力高低，会影响孩子们未来发展的速度与方向。本文根据新课标的要求，结合自己的教学实践，阐述了优化阅读教学的意义与方法。 　　关键词：小学语文；阅读教学；优化；意义；方法 　　中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）08-0106-01 　　中国具有五千多年的文明史，有浩如烟海的典籍与辉煌灿烂的文明，这都是通过汉语言文字记载下来代代相传的，是养育孩子们健康成长的丰富营养之源。引导孩子们学会读书，就是要促进他们学会吸取精神食粮的关键。读书是一个提高自己的过程。它的意义不只在于知识的获取，更在于提高一个人的自身修养。《高尔基论青年》中说道每本书都是一级小小的阶梯，我每爬一级，就更脱离畜牲而上升到人类，更接近美好的生活观念，更热爱这本书。现在高速发展的社会，竞争强烈，我们要有较强的获取、汇集信息的能力，以适应这个社会。学生应该努力扩大阅读量，不断地提高自己。 　　现在虽然很多小学生都喜欢看书，但据我了解，多数小学生更偏爱看漫画书之类的图书，有些学生到六年级都只看卡通漫画书。虽然漫画对孩子也有一定的教学意义，但是阅读文字书籍也是必不可少的。很多文学作品是图片代替不了的。作为老师，我们的任务就是要引导学生积极正确地去阅读，在阅读中潜移默化地升华自己的心灵，丰富美好的精神世界。 　　1.要推荐合适的书籍，让孩子们读好书 　　小学低年级阶段重在培养学生的想象力。很多小学低年级考试中的作文体裁都是想象文，而童话就是一个很好的提高想象力的书籍。童话语言简洁易懂，故事情节生动有趣，小学生都很喜欢这样的童话故事。以孩子的兴趣为阅读的起点，更能调动学生阅读的积极性。再者，童话中有不少的景物描写和人物描写，学生在阅读的同时还能从文字中学到一些简单的写作手法，这也为以后的写作打下了一定的基础。如《卖火柴的小女孩》中描写划火柴的场景她又擦了一根，哧！火苗又窜了出来，发出亮亮的光。墙被照亮了，变得透明了，她仿佛看见了房间里的东西。桌上铺着雪白的台布，上面放满了各种各样好吃的东西。一只烧鹅突然从盘子里跳出来，背上插着刀叉，摇摇晃晃地向她走来。几只大面包也从桌上跳下来，一个个像士兵一样排着队向她走来。就在这时，火柴又熄灭了，她面前只剩下一面又黑又冷的墙。这些简单的描写都很适合小学生去学习。想象文并不限于童话，孩子还可以根据自己的喜好选择一些其他的书籍，女孩子会比较喜欢童话，而男生或许会比较喜欢冒险类的想象故事。 　　2.要发挥网络优势，促进孩子们爱读书 　　在小语四结合教改实验当中，多媒体计算机走进了课堂，优化了阅读教学，将读书由被动强化为学生主观上的需要，学生对学习始终保持一份新鲜感。特别是低年级的小学生，在多媒体刺激下，会对课文产生浓厚的兴趣，有助于阅读能力和阅读习惯的养成。如第三册看图学词学句《祖国多么广大》这一课中配有长江两岸这一带的风光图片，课件设计如下：长江大桥巍然耸立，横跨江面，柳枝吐绿，燕子鸣唱，江上渔舟往来穿梭，江面风平浪静，还配有《春天在哪里》这首歌的音乐，于是一幅美丽的春景图展现在学生面前，学生沉浸在怡人的春光中，使学生兴趣盎然。教师再适时提问：你能不能用更精彩的词汇来描写一下美景呢？随着图中你看到的景物，你能想象出此地还有哪些美丽的风光吗？一石激起千重浪，学生纷纷发表意见，不少好词好句在此应运而生。最后教师又布置给学生一个作业，要求学生用想象绘一幅自己心中的春景图。这种思维方式的训练，大大激发了学生的创新意识与学习的内在动机，同时还培养了学生的语言实践、口语表达、说完整话及丰富的想象能力。如在教学器这个字时，由四个口和一个犬字拼凑而成的动画过程也使学生的想象力与创造性思维得到了延伸和发展，学生就此而编出了一个顺口溜，熟练地记住了这个字：一只狗，四张口，原来是只机器狗。根据热字的字形，学生又想象出这是一个人正在用手拿滴着油的丸子。美字的教学更有乐趣：八贤王，威力大，皇帝老子都不怕，看、多么形象！此外，多媒体还以动态画面、展示过程、符号提示、指导朗读等优点，赢得广人师生的喜爱。可见，充分利用多媒体软件对阅读教学 中学生创新思维的培养还是大有益处的。 　　3.要培养良好习惯，促进孩子们健康的踏上漫漫的人生路 　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 人是在大量的阅读中被潜移默化的。知识需要一点一滴地汲取，然后才能慢慢地进步。阅读是伴随人一生的，就像一日三餐，不能停止或间断。米饭是维持我们生命的粮食，而阅读就是我们精神的食粮。它必须像每日的饭食不停地供应，不停地让我们的心灵得到滋润。所以，我们需要将阅读培养成孩子的一种习惯。让孩子定时交一篇阅读笔记也是一个不错的方法。让学生把书中写得好的部分，或是自己的感想