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对上合组织成员国政府首脑理事会第十四次会议在郑州召开多视角思考 　　2015年12月14日―12月15日，上海合作组织成员国政府首脑（总理）理事会第十四次会议在郑州举行。2015年12月7日，外交部发言人宣布在郑州举办这次会议后，许多人对此看法不一，狂欢者有之，质疑者亦有之。一般而言，具有政治性的国际会议，按照惯例都会在上海与北京两地举行。郑州身为一个内陆省会城市，政治色彩并不浓烈，与其他内陆省会城市相比，各方面也并不算突出，却意外成了举办上合组织成员国政府首脑（总理）理事会的地点，很多人对此不太理解。 　　政治学科考试的一个突出特征就是对时政热点的关注和考查。作为高中政治教师，有必要引导学生结合教材的有关知识来认识这次会议。下面本文从经济、政治、文化、哲学的角度分析这个热点会以什么样的形式出现在高考中。 　　一、热点分析 　　在郑州召开这次会议的原因有很多，主要有：郑东新区已成为国际化新城、郑东新区CBD距离机场近、戒严安全系数高、治安稳定，郑州已具备举办大型会议的能力；郑州是全国首个也是全国唯一一个上升为国家战略的航空港经济发展先行区，是国内铁路南北枢纽城市和亚欧大陆桥上的城市，是“一带一路”战略中的重要节点城市。 　　可将以上诸多原因归纳总结为两个原因，一是内因，郑州城镇化搞得好，已经具备举办大型会议的能力；二是外因，“一带一路”为郑州发展提供了机遇。内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用。内因和外因共同起作用使这次会议花落郑州。 　　2015年高考新课标全国文综卷I和新课标全国文综卷II=2＼*ROMAN＼*MERGEFORMAT政治试题共有28道题（包括24道选择题和4道非选择题），其中超过一半的题运用时政热点设置了试题情境。根据情境确定立意是高考试题命制的一个重要思路。那么高考对此次会议在郑州召开可能会怎么考？一番精心揣摩之后，笔者尝试参考新课标全国文综卷II政治试题第38题和第39题编制模拟试题，从不同角度探讨这一时政热点。 　　二、模拟思路 　　无论是第38题，还是第39题，高考政治试题的构成要素都应包括四个部分：立意、情境、设问、答案。因此，模拟试题的编制应坚持立意、情境、设问和答案的统一。 　　（一）立意 　　立意是试题的核心和灵魂。高考立意的形式有三种：知识立意、能力立意和价值观立意。模拟试题在知识方面应以高考考纲、课程标准和教材内容为依据，考查经济、政治、文化、哲学四个模块的主干知识。另外还应在巩固学生正确的情感、态度与价值观的同时，注重考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题等不同层次的能力。 　　（二）情境 　　情境是实现立意的材料和介质。此次会议在郑州召开引出了两个热点，一个是城镇化，另一个是“一带一路”国家战略构想。此次会议是短期热点事件，但城镇化和 “一带一路”国家战略构想则是长期热点，长期的热点往往以短期的时政事件为载体加以呈现。因此，模拟试题的情境设置以此次会议的召开这一短期时政事件为切入点，让考生感知到党和国家持续关注的问题，巧妙地将长期热点与短期热点有机结合起来。 　　（三）设问 　　热点好选，角度难寻。设问应围绕立意，根据情境要求设置。 　　1.第38题设问 　　2015年高考新课标全国文综卷II第38题有两问，一问是从政治生活角度来设置的，另一问是从经济生活角度来设置的。 　　上合组织是政府间国际组织，这次会议是政府首脑会议。故可从政府角度切入来考查城镇化，这样可实现考纲考点、教材重点、短期热点和长期热点“四点合一”。 　　经济发展的主线为加快转变经济发展方式，加快转变经济发展方式的主攻方向为经济结构战略性调整，而结构调整的首要任务就是扩大内需，扩大内需的最大潜力在于城镇化。据此，可以转变经济发展方式为切入点来考查城镇化。 　　2.第39题设问 　　2015年高考新课标全国文综卷II第39题有三问，第一问是从哲学角度来设置的，第二问是从文化生活角度来设置的，第三问没有知识角度限制。 　　第一问，可从两个方面来考查《生活与哲学》中的知识，一是联系的观点，二是价值判断与价值选择。考虑到“一带一路”战略从联系角度切入的模拟题较多，故可以出一道有关价值判断和价值选择的题，笔者将设问设计为：结合材料，运用价值判断与价值选择的知识，回应部分民众对此次会议在郑州举行的质疑。 　　上合组织成员国和观察员国都是古丝绸之路沿线国家，郑州是“一带一路”战略中的重要节点城市，古丝绸之路为东西方文化交流传播作出了重要贡献，“丝绸之路经济带”必然会推动中华文化走向世界。 第39题第二问可从文化传播的角度考查建设“丝绸之路经济带”对推动中华文化走向世界的作用。 　　第三问没有角度限制，具有开放性。新课标强调