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河南省理工科国际创新型人才培养与引进策略 　　[摘要]区域经济特别是高新技术企业的发展亟需国际化创新型人才，因此，河南省在优化软环境引进高层次人才的同时，高等院校应调整人才培养目标、加强新型学科专业建设，培养“理工科专业+英语”的复合型人才，加强通识教育，加强国际交流合作，重视实践训练等以培养国际创新型人才。 　　[关键词]国际化；创新型；人才 　　[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]2095-3283（2014）04-0134-02 　　国际化创新型人才是西方国家自20世纪后期确立的人才培养目标之一，国际化创新型人才具有强烈的国际意识与战略眼光；具有高度的务实精神，富有很强的自主创新能力与动手能力；求知欲旺盛，知识面宽广，能够对各种知识兼容并蓄；在牢固掌握本专业知识的基础上，具有较强的跨文化交际能力和外语特别是英语应用能力，能够利用英语无障碍地进行阅读、写作与交际，使公司业务在国外避免“水土不服”，加入WTO后，“我国面临更加复杂的环境、更广阔的市场，因此必然要求人才具有良好的人际交往和沟通能力”，国际化创新型人才也成为我国的人才培养目标。 　　区域经济特别是高新技术企业的发展需要人才与科技的推动，调查问卷的结果显示，既擅长技术或管理，又擅长应用英语的理工科国际化创新型人才是河南省高新技术企业所急需和紧缺的。但是河南省在培养理工科国际化创新型人才方面存在着重点高校匮乏、办学层次不高，学科专业建设调整滞后，高新技术人员英语水平不高等问题，而且与发达地区相比，河南省在工资待遇、软环境等方面也不具优势，因此要采取以下措施加快培养与引进国际创新型人才步伐。 　　一、调整人才培养目标，加强新型学科专业建设 　　为了培养新型理工科国际化复合人才，适应中原经济区发展新形势的需要，河南省高等院校要调整人才培养目标，加强新型学科专业建设。首先，建设新兴学科与交叉学科，平衡科类结构。其次，整合现有专业，提倡学科内部不同专业之间、跨学科专业之间的交流与融合，进而形成新的交叉复合型专业。第三，发展紧缺专业和应用型专业。在目前的社会发展形势下要重视信息技术、生物技术、环境保护、工程技术、旅游管理、新材料技术、先进制造技术等专业，以满足河南省经济发展对人才的需求。第四，重视发展与农业现代化相关联的农学专业。以适应河南省经济社会的发展趋势和中原经济区对专门人才需要的新变化。 　　二、培养“理工科专业+英语”的复合型人才 　　国际化创新型人才需要借助英语这个辅助工具，调查中也发现不少高层次人才在工作中仍在学习英语。由于英语专业的学生受高中文理科限制，在选择辅修专业时以国际贸易、法律、新闻等文科专业居多，选择理工科作为辅修专业的几率极低，而理工科专业的学生因为有一定的英语基础，因此根据需要提高自身英语水平的难度要相对低很多。 　　（一）改革英语教学 　　教师课堂教学要以学生为中心，根据内容的不同设计丰富多彩的教学活动，达到让学生在活动中学，在实践中练的目的。第一，进行传统意义上的口语练习考查和巩固学生所学的基础知识，如句型翻译、看图说话、一问一答等，目的是帮助基础较差的学生参与课堂活动。第二，举办具有一定挑战性的活动，如英语短剧表演、英语辩论赛、英文手抄报等，通过这些活动，英语程度不同的学生可以相互合作，积累英语知识，促进多元智能的发展。第三，进行仿真情景模拟教学实践和社会调查等活动。这类活动难度相对较大，但可有效培养学生独立学习和独立思考的能力。 　　（二）改革课程设置 　　人才培养目标需要通过课程设置来实现。英语阅读与英语写作的训练能够大幅度地提高学生的英语水平。在英语阅读的过程中，学生不仅可以分析文章的写作思路与思想内容，还可以熟悉英语语境，掌握地道的语言，无论是自身的口语水平还是写作能力都会得到很大提高。读与写相辅相成，学生的组织能力与逻辑能力可以通过英语写作得到锻炼，从而使全面的语言技能得到发展。以“作文长度、作文结构、作文思想、语言表达”为评分标准，从而促进学生的英语学习。 　　（三）推行双语教学 　　随着海归高层次人才的引进，双语教学将不再是纸上谈兵，可以提倡鼓励使用双语教学，在不影响学生知识学习的基础上最大程度地提高英语水平。 　　三、加强通识教育 　　学校要加大各类基础课程的实用性教学，关注学生的能力培养，使学生在掌握扎实基础知识的同时，拓宽知识领域。如鼓励理工科学生选修管理课，或者英语作为辅修专业，加强人文教育。“科学教育与人文教育交融是高等教育现代化发展的必然趋势，是培养高级工程人才的必由之路”。人文社会科学是科学与艺术的结合，对于陶冶学生的情操与性格，提高学生的分析与综合能力，激发学生的灵感与思维起着重要的作用。因此，必须超越对人文科学“无用”论的认识，建立科学与人文学科的共生关系