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注重培养英语语感 提高学生学习效率 　　【摘要】语感在语言学习过程中扮演着重要角色,它直接影响着学习者语言交流能力的形成和发展。对于处于英语学习的初级阶段的学习者来说,语感的训练尤为重要。学习者该如何重视和培养语感,最终在英语的学习和应用上获得极大的成功。 　　?? 　　【关键词】英语语感 内涵 作用 培养 　　 　　1.语感的内涵 　　?ピ谟⒂锝萄е形颐峭ǔ；嵊龅揭韵虑榭?:有些句子看起来顺眼,听起来顺耳,说起来顺口,但又说不清其原因,这就是语感在起作用。什么是语感?语感是人对语言的领悟感应能力,是语言训练到熟能生巧的表现,它是在长期的语言实践中自然而形成的。英语教学有它自身固有的特点,语感便是英语教学的支点。所谓英语语感是人们对英语语言的感觉,它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。对英语教学和英语的运用起着重要作用。 　　??2.语感对英语教学和英语的运用起着重要作用 　　??2.1 语感能很好地服务于英语听力、听力是对口头输入信息的理解和接受、掌握听力是英语教学的重要目的之一 　　?ヌ?力目标要求学生听清、听懂能够根据语调和重音理解说话者的意图,语感强的人听后能抓住要领,从而更好的提高听英语的效率。 　　??2.2 语感能促进口语的进一步完善 　　?パ?习语言的最终目的是为了交流,是为了能够与他人沟通。在教学中,多采用实物、图片等直观教学手段让学生进行视听模仿,使学生脱口而出、轻松快乐地说英语。 　　??2.3 语感影响阅读速度和理解 　　?ザ杂锲?的理解有辅助作用;听和说的活动常常是在感觉的层面上“不假思索”或“脱口而出”;人们在写作过程中或写成之后也是凭语感来修改和完善的。 　　??2.4 语感能提升英语写作水平 　　?バ醋魇茄?生综合语言运用能力的重要体现。初中学生要能够根据要求独立起草短文,做到文体规范、语言通顺,在平时的教学中,从口头到笔头,让学生随时记录或背诵一些有用的短语。学生的语感随着语言实践的积累慢慢产生,在写作时做到“下笔如有神”。 　　??3.培养学生的英语语感 　　?? 　　语感是衡量语言水平的重要标准。语感强的人理解力强,听别人说话抓得住要领,语言表达流畅得体,反应迅速,表现出来就是外语学习的高效率。可以说,语感是英语教学的重要支点。那么,初中英语教学中如何训练和提高学生的语感呢?根据初中学生年龄小、接受能力强和活泼好动等特点,经过多年教学探索发现,从以下几个方面着手培养学生的英语语感效果较为理想。 　　??3.1 音形结合,注重音标教学 　　?パЧ?语文的人都知道汉语拼音的重要性,它是读书、认字的基础,也是今后查阅资料以及提高各方面水平的不可缺少的拐杖。音标在英语中的作用和拼音在汉语中的作用一样,学好音标是学好英语的基础,学习和掌握好音标是初中英语教学的一个重点。但是教学中我们经常发现有些学生用汉语或汉语拼音给英语单词注音的现象,这不利于学生准确地听说英语,不利于学生掌握单词的音与形的联系,不利于创造英语语境。这样可以形象地帮助学生把字母与读音联系起来,以加强音形联系。要求学生在需要注音时必须用音标,而不能用汉语。用音形结合的方法进行音标教学,学生不仅能顺利准确地给单词标音标或根据音标读准单词,而且还有助于学生在听到读音或能说出、想起读音的情况下,准确写出或头脑中马上就能反应出该词的拼写形式,并能够准确读出单词,这对培养学生的语感很有好处。 　　??3.2 教师上课要坚持多用英语 　　 ?ピ诮萄е薪淌σ?坚持“尽量使用英语,适当利用母语”的教学原则,能用英语表达的,尽量英语表达。以减少学生对母语的依赖性和母语对英语教学的负迁移。教师的教和学生的学都尽量不用母语为中介的翻译法,教师应尽量用简单明了的英语解释难的复杂的英语,但教师往往都有这样的经历,即有些英语词、句用英语很难解释,甚至会出现越解释越难的现象。在这种情况下,我经常给出一些包含该词、句的句子,让学生在具体的语境中去猜测、理解。所给出的语境应尽力和该词、句所处的语境相似,而且是学生熟悉或容易接受的,这样既可以给学生的理解以铺垫,达到帮助学生理解掌握词、句的目的,又能增强语言实践的量,也能有效提高学生的英语理解能力和听力有助于培养学生运用英语思维的习惯。 　　??3.3 注重朗读、背诵,培养语感 　　?ズ芏嗟氖道?证明,大量的阅读是语感形成的必要条件。 “熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,“书读百遍,其义自见”,可见阅读对于我们自身素质提高的重要性。朗读。朗读的一个重要益处就是它能够培养学生对声音――符号之间关系的 意识,丰富口语词汇,培养语音语调,掌握句法结构知识,帮助划分意群,加强对材料的整体理解能力。朗读使学生既能掌握有关知识,又能增加对英语的听觉 体验。同时大