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法学本科实践教学系统化设置 　　摘 要 国土资源部法律评价工程重点实验室作为实践教学平台，其功能良性发挥的前提是实践教学课程的系统设置。以建构主义学习理论为指导，可设置国土资源法规评价实务与国土资源法规适用实务两门独立课程，运用情境引入、问题确定、自主学习、成果展示和评价反馈五个教学模块顺次开展，作为与模拟法庭教学、社会实践基地教学、法律诊所教学相互配合的专门实践教学环节以培养学生的实践能力。 　　关键词 实验室 法学本科实践教学 系统化 建构主义学习理论 　　中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2015.04.012 　　The Systematic Settings of the Practice Teaching 　　Course for Law Undergraduate 　　――Take the key Laboratory of the Evaluation of Land and Natural Resources Law for example 　　HUAN Jie， CAI Huilian， MA Haiyan 　　（China University of Geosciences， School of Public Administration. Wuhan， Hubei 430074） 　　Abstract The key laboratory of the evaluation of land and natural resources law is an important practice teaching platform， and the promise of the implementation of the positive function is the systematic settings of the practice teaching course. Guided by the constructivism learning theory， we set up two independent course， and one is land and resources law evaluation practice， the other is land and resources law enforcement practice. The course constructed by five teaching module. The first is introduction situation， the second is problem determination， the third is independent study， the forth is result presentation， and the last is evaluation and feedback. This is a specialized course in the system of practice teaching， in which the moot court， social practice base， and legal clinic usually carries out. 　　Key words laboratory; law undergraduate practice teaching; systematic; constructivism learning theory 　　1 系统化设置的必要性 　　法学教育应注重实践教学，才能实现培养优秀法律职业者的目标。这一观点已成为我国数量众多的各类法学高等教育机构的共识，各种具备人才培养功能的实验室或实践教学中心纷纷设立，除法律诊所外，多涉及到证据科学、犯罪心理学等社会科学与自然科学交叉的特定学科的实验室。国土资源部法律评价工程重点实验室（以下简称实验室）是由中国土地矿产法律事务中心和中国地质大学（武汉）发挥各自优势、整合优质资源共同创建的部级重点实验室。实验室以国土资源法律评价为核心主题，密切关注国土资源管理工作所面临的重大法律问题;深入开展国内外国土资源法律比较研究;运用现代科技手段和工程技术方法，科学评价国土资源政策法律，为国土资源政策法律的逐步完善夯实理论基础。①由于实验室功能设定和建设理念上的鲜明特色，使其既能够成为研究平台，同时也能够成为资源环境特色的法学本科生培养的实践教学平台。作为教学培养平台，实验室积极探索各层次法学创新性人才的培养机制，已经接纳了部分本科生和研究生参与立法与执法调查、开展相关科学研究、到行政部门实习。 　　但学生作建构式学习