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对外汉语报刊阅读课词汇教学策略 　　摘 要:根据新闻篇章独特的语言特点可以把对外汉语报刊阅读课的词汇分为新闻常用词语、新闻主题词群、新词新语三类。本文针对这三类词语的不同特点分别展开论述,在此基础上对报刊阅读课的词汇教学策略进行了探讨。 　　关键词:对外汉语教学 报刊阅读 词汇教学 　　 　　一、引言 　　报刊阅读课是一门针对中高级水平的留学生开设的课程,它有助于留学生把握中国的社会、经济、生活动态,学习使用中国当下流行的新词新语,并与当地中国人交流社会热点问题,从而加深对中国社会的认识,提高汉语交际水平。 　　报刊阅读课和一般的汉语阅读课相比,具有自身的风格特点,在词汇教学方面主要表现在:首先,新闻报道有其独特的语体风格,常使用一些新闻常用词语(这部分新闻常用词语需要先教给学生)。其次,新闻往往就某一领域的事件进行报道,如会议消息、经济报道,因此在一篇新闻里,同一语义场内的词语往往会集中出现。抓住新闻报道的这个特点,就可以有针对性地进行主题词群的教学,从而扩大学生的词汇量,提高学生就某一话题进行深入交流和探讨的能力。再次,新闻中常常出现新词新语,其中有很大一部分并不能在词典中查到它们的释义,对这些新词新语,有必要使用一定的教学技巧,让学生较好地掌握它们的意义及用法。对那些过于生僻的新词新语,要注重锻炼学生利用上下文推测词义的能力,以减少新闻阅读中的新词障碍。本文将以《时代――中级汉语报刊阅读教程(上)》(北京语言大学出版社,2006)为例(以下简称《时代(上)》),对其词汇特点及词汇教学策略分别进行论述。 　　二、新闻报道中的常用词语教学 　　新闻作为一种非文学类语体,有其鲜明的语言特点,即具体、准确、简明。新闻报道中常使用新闻常用词语,如表示信息来源的“据报道”“据悉”等。这类新闻常用词语虽然数量有限,但对新闻的篇章结构及一些重要新闻内容都能起到很好的提示作用。如果把这些词语教给学生,将有助于学生更好地把握新闻的篇章结构,从而快速准确地找到自己需要的信息。 　　新闻常用词语可以在报刊阅读课开课初期一次性地教给学生,也可以在教授不同新闻体裁时分次教给学生。在教授新闻词语之前,可以先让学生自己尝试着找出一些新闻常用词语,从而激发学生自主学习的兴趣,并能使学生在日后的新闻阅读中更加重视这些新闻常用词语。在系统教授新闻常用词语之后,还应在以后的报刊阅读课中时时复习重要的新闻常用词语,巩固学生所学的知识,提高他们运用新闻常用词语查找关键信息的能力。以下我们将分别列举各类不同作用的新闻常用词语,并进行具体的论述。 　　(一)表示信息来源的新闻常用词 　　新闻常用词语中最多的是表示信息来源的词。据观察,新闻的信息获取途径一般有以下两种:第一,从调查报告或统计数据中获得信息;第二,通过对相关人士和专家的采访获得信息。 　　1.表示从调查报告或统计数据中获得信息的词主要有: 　　(调查、数据)显示/表明、据(商务部)统计、据、另据 　　2.表示从相关人士和专家口中获得信息的词主要有: 　　据悉、据说、据……介绍、据……透露、据……消息、从……了解到、从……获悉、据(记者)了解、据(记者)观察、(记者)发现、(某某)称、说、认为、反映、预测、告诉、提出、指出、回答、介绍、讲述、宣布、阐述、概括、谈到、声明 　　表示信息来源的词后面一般会跟有新闻所要报道的重要信息,或者是一些最新的统计数据、新闻事实,或者是专家的观点,这些都是通篇新闻中最有价值的部分。学生如果掌握了这些信息来源词,就能根据信息来源词的提示,快速准确地找到一篇新闻中的重要信息。 　　(二)表示时间的新闻词 　　目前、近日、如今、日前、当天、至今、从……起、截至、截止到、……以来 　　以上是经常出现在新闻报道中的时间词。时间是新闻六要素之一,对了解事件发生的时间也是非常必要的。 　　(三)表示建议和观点的新闻词 　　应、当务之急、提醒、一定要、以免、最好、应当、建议、的确、这是非常有意义的、无疑、更令人欣慰的是 　　(四)表示强调的新闻词 　　尤其是、特别是、(尤其、特别)值得注意的是、强调 　　表示建议和观点的新闻词与表示强调的新闻词虽然不只是在新闻中出现,但如果在新闻中出现了这些词,则它们后面跟的通常都是新闻报道中的重要事实和信息,所以这些词作为篇章关键词也应该教给学生。 　　三、新闻报道中的主题词群教学 　　新闻通常围绕某一主题进行报道,因而一则新闻中会出现和某一主题相关的大量词汇,如《时代(上)》的第一课是关于世界汉语大会的报道,其中就有大量和会议相关的词汇。如: 　　首届 开幕式 闭幕式 主题 平台 与会者 举行 召开 交流 参加 邀请 听取 研讨会 　　再如《时代(上)》的第二课是关于家庭问题的报道,文中有大量和