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对大学生学习工具使用情况分析 　　【摘要】对大学生进行SPOC+课堂教学模式实施情况问卷调查，特别对大学生学习工具状况进行分析，得出一些重要结论。针对实施SPOC+课堂教学模式相关问题，提出了一些教学经验及行为措施。 　　【关键词】大学生 学习工具 SPOC+课堂教学模式 　　【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）52-0016-03 　　An analysis of the use of learning tools by college students―― Based on SPOC+MOOC blended learning 　　Hu Wenxian，Yu Tingzhong （Guizhou University of Engineering Science School of Information Engineering ，Guizhou Bijie 551700） 　　【Abstract】A questionnaire survey was conducted on the implementation of SPOC+ classroom teaching model among College Students，Especially， the status of learning tools of college students is analyzed，Some important conclusions are drawn.In view of the problems related to the implementation of the SPOC+ classroom teaching model， some teaching experiences and behavioral measures are put forward. 　　【Key words】College student；Learning tool；SPOC+ classroom teaching model 　　一、 问题的提出 　　大学生的学习工具从90年代以来已经发生了翻天覆地的变化，从80、90年代的书本到现在的手机和电脑，显而易见手机和电脑方便了我们生活和学习的方方面面，但是就我国大学生使用手机和电脑学习状况，不容乐观。因为我校大学生SPOC+课堂教学模式改革的需要，我们对大学生手机和电脑使用情况做了问卷分析。通过这次调查分析得出我校大学生手机和电脑使用情况，以及大学生进行SPOC+MOOC混合学习效率的分析，并对大学生使用手机和电脑的一些弊端提出相关解决方案。 　　二、调查问卷设计及实施 　　调查对象为贵州工程应用技术学院正在学习“计算机基础”课程的一年级非计算机专业大学生，采用分层整群取样进行问卷匿名施测调查。问卷基本信息包括性别、学历、专业，其他均为问卷题目，题型以选择题为主，其中开放性问题学生可以文字填写。选取了学习工具、学习兴趣、学习方式作为一级指标，10个二级指标。发放问卷395份，收回有效问卷357份，有效率为90%。其中男生118人，女生242人；本科生242人，专科生153人；理工类60人，文史类162人，艺术类100人，其他27人。 　　三、大?W生学习工具调查数据分析 　　根据图1可以看出，已有学习工具是电脑的占27%、手机占了45%、电脑和手机占25%、是其他学习工具的仅占3%。手机和电脑都有的有25%，原因可能是新生刚到校不久，没来得及购置一台电脑，所以拥有手机的学生已达到75%。有学者在2011年曾作过统计[1]，对于大学生手机使用状况，有75.4%的被调查者把手机看作辅助学习产品，而认为不能用来学习的只占5.6%。所以大多数同学认为可以将手机作为一种学习工具。2010年一份关于电脑使用情况调查报告中，大学生的上网率为84%[2]，现在已经7年过去了，相信目前大学生的上网率能达到95%以上，自然利用电脑学习的人也越来越多。由于政府、电信部门和教育机构通力合作，降低网费和移动资费标准，为移动学习的发展提供了基础，同时智能手机的普及，手机和电脑价格越来越低，大学生消费手机和电脑的能力越来越强，而且手机携带方便，用手机更容易进行学习，手机和电脑逐渐成为大学生必备的学习工具[3-4]。 　　1.大学生对电脑需求的调查数据分析 　　从表1显示，本科生中58.6%的学生需要电脑帮助自己的学习，而2.2%的学生则不需要，有2.2%的学生无所谓；在专科生中35%学生需要电脑帮助自己的学习，1.1%的学生则不需要，1.3%的学生无所谓。从男女类别看，28%的男生需要电脑帮助自己的学习 ，仅0.2%的学生不需要，而3%的学生无所谓；64