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对培养理工科背景下法律人认识 　　摘 要:目前,我国高等法学教育有了很大发展,特别是20世纪90年代后期,许多理工类院校纷纷设立了法学专业。与办学历史悠久、师资力量雄厚、法律氛围浓郁的政法类、综合类学校相比,理工科院校法学专业办学过程中都面临着生命力与竞争力的问题:如何看到自己的优势,找准自己的定位,办出自己的特色,是我们不得不思考的问题。本文从法学专业教育的现状、法学专业学生对就业形势的认识以及市场对法学专业人才的需求及要求来认识理工科背景下的法学专业,从而提出对法学专业教育的看法。 　　关键词:理工科;法学教育;模式;法学人才 　　 　　高等教育综合化是当代世界各国高等教育寻求发展的普遍趋势。人文社会科学、自然科学、技术科学协调发展,培养文理渗透、经法交叉、理工结合、工管结合、工商结合的高级复合人才是各高等学校尤其是理工科强势院校向往的目标。传统上以理工科为基底的大学在恢复或创建文科过程中总是首选社会科学的重中之重且又应用性极强的法学专业。 　　理工科院校相继恢复或创建文科,法学院(系)先后成立。面对目前我国法学教育的表面繁荣,理工科院校的法学教育发展前途并不明朗,惯性模仿专业法律院校、培养目标不明确、特色不突出是主要问题。如何走出困境,探索培养理工科背景下的“法律人”的独特路子是理工科院校法学师生关注的焦点。 　　因此,本文结合我们所作的一些调查,试从以下方面对法学教育进行浅析,希望对理工科背景下的法学教育有所启发。 　　 　　一、法学专业教育的现状 　　 　　法学教育是以传授法律知识、训练法律思维、培养合格法律专业人才为内容的教育活动。扎实的法学理论基础和丰富的实践经验是法律人的必备条件。目前法学本科教育受学制的限制只能完成对学生进行法律原理、法律立法思想和专门法的基础性理论教育的任务,而用于培养和训练学生实际操作能力和积累司法实践经验的时间较少。大学本科的教育无法兼顾法学人才培养的全部目标。因此我们需要认清法学教育的现状以更好地培养法律人才。 　　1. 传统法学教育所面临的困境与挑战 　　不可否认,我国传统法学教育存在诸多问题和缺陷。首先,法学教育中存在过重的意识形态。长期以来,由于受高度政治意识形态的影响,我国的法律学科一直以政治学科的教育方法为指导,形成了“政法不分”、“政法一体”的教育观念和思想方式。这种思想观念不但导致了法学研究领域内种种“泛政治化”观点的出现,也使大量的“行政干涉司法”的现象存在于实践中。实际上,法学从来就是一门独立的学科,在对待社会问题与解决社会矛盾和冲突方面,法律是完全独立于政治意识形态之外的。因此,我们如果不改革法学教育,就可能陷于一个自我循环的概念体系中,很难进行切实可行的制度创新和制度积累。 　　其次是法学专业培养目标的定位与社会需求脱节。法学教育是否成功,主要体现在法学专业培养目标是否符合社会的需求。但从社会需求来看,法律人的培养目标已经不适应实际的社会需求,需要重新对法学专业培养目标定位。 　　再次,法科学生的普遍就业艰难已经不再是一个简单的教育问题。法科在前几年热门的主要原因和法科学生毕业后的职业流向有着很大的关联,部分党政机关和事业单位对法科学生的需求,加之我国传统意识中对官员的崇拜心理和律师行业的蓬勃发展以及对这个行业不切实际的宣传都加剧了学生家庭对法科教育不切合实际的幻想,认为法科的毕业生出路很明确,一是当官、二是挣大钱。在国家为了普及高等教育推动的高校扩招政策下,法律院校无节制的招生使学生及其家长的幻想得到了极大程度的满足,但目前这些都造成了法学教育的产品过剩,实际需求和培养严重脱节。这是造成法科学生就业艰难的宏观原因。 　　最后,国家统一司法考试制度的出台无疑是中国法制进程的一大进步,但是这项考试制度的自身特点也给法学教育带来不小的冲击。司法考试的特点集中表现为重记忆轻理解、重基础知识轻专业精神,而且有使法学教育逐步失去多样性,渐渐走向以司法考试为目标的单一的应试教育之嫌。于是,司法考试成为法科学生就业的唯一出路,但是毕竟每年极低的通过率使得大部分学生无法跻身法律职业。考试的竞争异常的激烈,没有通过考试实际上等于四年法学教育的失败。所以法学院校也会把精力集中在如何使学生提高自己的应试能力上以便帮助学生谋求法律职业的基本通行证,因而忽略了法学理论教育和专业精神培养,这样会使所有的法学教育围绕着司法考试打转。如果司法考试不加以改革以适应其指挥棒的特点,这将是对法学教育的一个打击,可能会严重阻碍法学教育的正常发展。 　　2. 理工科院校的法学教育现状 　　法学人才的培养要适应社会发展的需要必须与科技结合,显然理工科大学提供了法学与科技结合的优良场所。 　　高新技术的发展要求必须转变法学教育观念,逐步由学科本位向市场本位发展。根据现实的