小学书香班级建设有效措施.docVIP

小学书香班级建设有效措施 　　摘 要： 学校是文化传承的重要阵地，班级更是学生成长的重要环境，营造充满书香的班级氛围是非常必要和有价值的。因此，教师要给学生搭建展示平台，让他们分享阅读收获。同时，和谐融洽的榜样激励、教师适时适度拓展，使学生尽情享受阅读的快乐。 　　关键词： 书香班级 班级建设 有效措施 　　书中自有精神食粮，书中自有生命甘泉，书中自有美感营养。读书是人们必不可少的学习方式，是传承文化的通道，是人类进步的阶梯。现今很多人都疏于阅读，忘记经典，缺少应有的文化底蕴，因此，切实加强小学生读书就显得十分重要。学校是传承民族文化的重要阵地，关系到国民的文化素质，班级作为学校的最小单位，是孩子们健康快乐成长的最佳乐园。 　　一、营造气氛，共筑书香乐园 　　读书需要气氛，一个学生乐于读书，班级里就会洋溢着浓郁的书香气息，这样才有利于培养学生的阅读兴趣，让班级真正成为学生读书的乐园。 　　1.确定经典诵读日，让学生“沐浴”经典。 　　我国的经典是具有生命力的民族文化，目前小学生可能读不懂其内涵和意义，但是随着年龄的不断增长、生活阅历和知识经验的不断丰富，自小种下的种子就会萌芽、开花和结果。我们学校确定每周一早自习时间为全校经典诵读自习，让每一位学生感受中华经典诗文。作为班主任，我把每节语文课前三至五分钟确定为每日经典诗文诵读时间。在低年级时，我就选择《三字经》、《弟子规》、《朱子家训》等古典名作和学生一起诵读、交流。到了中高年级，我充分利用学校订的经典诗文读物，如《论语》、《孟子》、《大学》等，让学生在琅琅诵读声中净化心灵、快乐成长，这些都是对学生进行爱国主义教育和民族文化熏陶的好教材。在调动学生诵读积极性方面，我是这样做的，让学生以各自的学习小组为单位，每周都进行“我是小小经典诵读家”和“我们是今日优秀诵读小组”评选活动。这样大大激发学生对中华经典诗文的热爱之情，使他们更用心品读其中的内容，“沐浴”于经典中。 　　2.丰富班级图书角，徜徉书海。 　　“书犹药也，善读之可以医愚”。为了让学生有书读，实现资源共享，我组织学生建立了班级图书角，使其真正成为学生博览群书的营地。设图书角之初，我让每人带一本自己的书，放到班级图书角和同学们交换阅读。这些书籍由图书管理员负责登记、借阅，最后归还。孩子们带来的书籍很丰富，有优秀作家创作的特别受学生青睐的儿童读物，还有《假如给我三天光明》、《一千零一夜》、《中华五千年故事》等励志明理的读物。这样极大地方便了学生课间的阅读，为学生多读书、读好书提供了条件，营造了良好的班级读书氛围。在这样的氛围中，学生感受到了读书的快乐。 　　3.利用好学校图书阅览室。 　　我曾经在一本书中遇到过这样一句话：“上图书馆是为了建立孩子们的价值观，置身于热爱阅读的人群中对孩子们是很有益处的。”感觉确实是这样，孩子们在安静的图书馆中获取的不仅仅是知识，不仅仅是享受阅读这么简单，我觉得是一种情感上的陶冶，一种安静的力量，甚至看到“轰轰烈烈的静”这几个字，他都是有所启发的。我鼓励孩子们多去阅览室读书，除了每周的少年宫阅读兴趣小组定期阅读之外，语文阅读课也是孩子们自由阅读的时间，也很珍惜这样的时间。当然，图书管理员还可以去图书馆统一借书，在那里登记清楚，带回来让全班学生阅读。 　　二、通过丰富多彩的班队活动，展示阅读收获 　　1.创办主题手抄报，记录成长的印记。 　　学生的阅读生活，如果用详细的文字配以图画表达、记录下来，就会是学生成长道路上的宝贵财富。图文并茂的手抄报深受学生的喜爱，我就抓住学生的这一爱好，经常结合语文课文、学校主题班队会、重大节日等进行教育，鼓励学生办各种主题手抄报，使学生通过文字、图画结合的形式表达自己的心声。如梦想课学过《家乡的特产》一课，我让学生结合此主题举办了以“特产”为题的手抄报；结合学校“腹有诗书气自华”为主题的经典诵读活动、举办以“传承经典”为主题的手抄报；学过《三峡之秋》、《只有一个地球》等有关环境保护的课文之后，我组织学生举办了以“保护母亲河”为主题的读书手抄报。结合学生假期综合实践活动，我还组织学生办了读书手抄报。学生丰富的想象力和创造力让人折服。 　　2.举办班级读书交流会，分享阅读心得。 　　到了小学高年级，学生的阅读兴趣较为浓厚，掌握了一定的?读方法和技巧。我又开始培养学生自主阅读，即提倡学生根据自己的兴趣，选择自己喜欢的读物自主阅读。在班级开展了读书交流会，让学生分别把自己读的好书推荐给大家并交流读书心得，培养了学生对读物的鉴别能力，通过读书会的交流，大大提高了学生阅读兴趣。通过这些阅读活动的开展，我欣喜地看到书香班级开始真正成为孩子们的精神乐园。 　　3.摘录笔记伴我行。 　　作为一名语文教师，我注重培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯