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小学数学教学中自能学习分析 　　摘要：自能学习作为现代化学习的一种学习方式，比传统接受性学习有本质的区别，可以说，传统的学习，学生都是处于被动的状态，而自能学习中学生处于支配的地位，并且，在学习的过程中学生能够充分发挥他的主观能动性。所谓的自能学习，就是指老师在教学的过程中要激发学生的学习兴趣，让学生对学习的方法和策略有所掌握，在这样的情况下，学生能够积极主动的获取知识，在学习的过程中形成良好的学习习惯，在一定的程度上可以提高学生自主学习的能力。下面，本文将针对小学数学教学中的自能学习进行具体的探讨。 　　关键词：小学数学教学；自能学习；分析 　　中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）05-0207-01 　　前言：一般来说，人在出生以后都有主动学习的趋向，比如婴儿是模仿他人的腔调、神情、动作等，所以可以说学习使人们的天性之一。自能学习作为一种现代化学习的一种学习方式，它是一种新的教学思想，深层次的来讲，它也是新教学思想的有效的方法。自能学习最重要的在于将自能学习的思想转化为一种实际的学习行动，也就是说，自能学习的进行是在尊重学情并尊重教学内容的前提下进行的一种具体的措施和策略。这样的情形下，使得学生在听课的过程中能够观察并进行积极的思考，在自己动手实践的基础上善于发现并得以认证，从而促进学生的学习水平的提高。从课堂的角度来说，自能学习是以先学后导，顺学而导为方向目标的，换句话说就是培养学生的学习兴趣、培养学生良好的学习习惯、点拨学生学习的方法，一次提高学生自主学习的能力。从自能学习的本质上来说，它的基本环节分为四个部分，即激趣定向――自主学习――点拨引导――巩固拓展。下面，本文就在小学数学课堂上进行自能学习，结合自能学习的四个基本环节进行详细的分析。 　　1.培养学生自能学习的兴趣 　　俗话说的好，兴趣是最好的老师。这是因为兴趣的产生可以吸引学生对事物进行进一步的研究和观察，从而对事物的生成和发展有更多的了解。但是，从哲学上讲，兴趣是一种心理倾向，是指在个体对即将认识的事物或者寂静从事某项活动时的期待和兴奋，它主要在选择的态度上和情绪的反映上有很大的体现。我们都知道，兴趣是一把开发智力的钥匙，对智力的发展有重要的作用，不仅如此，兴趣也是人们认识世界和改造世界的动力。这也就是兴趣越广，知识面越广，那么在事业上就更加容易的成功。所以，对于教师来说，应该注重培养学生兴趣持久性的培养，也就是使学生的兴趣更加的稳固。在一定的程度上说，稳固的兴趣可以使得学生对某一事物或某一事件的积极性更加的高涨，从而起到事半功倍的效果。所以说兴趣的培养是自能学习的前提。 　　2.培养学生自能学习的习惯 　　培养学生一个良好的学习习惯是自能学习的基础。一般来说，学生学习行为习惯的好坏往往与学生的成绩有着密切的关系。一个良好的学习习惯有利于学生更好的学习知识，同时对于学生内在的修养也有一定的影响。只有有了良好的行为习惯，尤其是学习习惯，学生在学习上才能够更加自律自觉的进行对知识的学习和汲取，除此之外，也在一定的程度上提高了课堂的效率。作为专业的数学教师，教师要根据教学的内容引导学生进行学习，而且要为学生创造一些有利的学习条件，使得学生能够在更好的环境下进行自能学习。除此之外，理论的只是还是要付诸于实践的，只有将理论性的东西结合到了实践中，学生才会有更好的体会和感悟。这样一来，只要能够长期的坚持，在严格的要求下循序渐进，才能够使得学生养成更好的学习习惯。 　　3.点拨自能学习的方法 　　学习方法值得是学生在学习的过程中选用的一些步骤方法和手段，从而可以达到为自己既定的目标。可以说，自能学习的方式是自能学习的关键所在，这对于老师来说就具有更大的挑战性了，它不仅仅是要老师教会学生什么知识内容，重要的是药交会并要拿到学生学会自己进行自主学习，注重的是学习的方法。下面，我们从以下几个方面来对学习的方法进行探讨。 　　3.1提高自学能力，首先要学会预习课文内容。在预习这方面，教育家叶圣陶先生曾经说过这样一句话：不教学生预习，他们经历不到在学习上很有价值的几种心理过程。这句话直接的反映出了叶圣陶先生对于预习的注重，那么也就说明了预习在学习中的重要性。在小学数学教学的过程中，最关键的是要加强学生进行自主预习的行为，让学生自己发现问题并提出问题，这在学生自能学习的培养中占有重要的地位。这一预习的措施主要分为两个阶段，第一是让学生逐渐的掌握预习的方法，并能够使其从中有所感悟，体会预习所起到的重要的作用；其二就是学生在逐渐掌握预习的方法的基础上，引导学生自觉地降雨洗养成习惯，但是在引导的过程中要特别注意学生之间的个体差异。 　　3.2培养学生的问题意识。所谓问题意识，在字面上来讲就是一种意识，它是一种心理状态。具