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对大学生移动阅读优良品质培育思考 　　关键词：大学生；移动阅读；智能阅读；阅读推广 　　摘要：文章分析了大学生移动阅读的现状，以及影响大学生移动阅读的相关因素，在此基础上提出图书馆通过改善网络基础设施，提高阅读体验，构建具有准确性、权威性以及针对性的移动阅读体系，加强图书馆移动阅读导读服务功能，跨领域合作，营造健康阅读环境等措施，以培育大学生移动阅读的良好习惯。 　　中图分类号：G252.17 文献标识码：A 文章编号：1003-1588（2018）04-0079-03 　　1大学生移动阅读现状 　　1.1智能移动设备已经成为大学生的随身阅读工具 　　根据“第十四次全国国民阅读调查报告”显示，18至29周岁群体的手机阅读接触率最高，达到92.8%，较2015年的89.6%略有上升。大学生作为阅读的“主力军”，阅读工具也在逐步更新。移动阅读因为其高效化、多样化、即时化等特征，为大学生提供了更多的阅读机会。由于传统纸质图书存储密度小，占用物理空间大，随着移动互联网的快速普及，手机已经成为高校每个学生必不可少的随身设备。通过智能移动终端，大学生随时随地都可以迅速获取到自己需要的信息。 　　1.2逐渐丰富的阅读内容 　　伴随着移动智能设备功能的逐步更新，大学生的阅读内容也更加丰富，微信、知乎、微博和各种手机报等媒体代替纸质书籍成为大学生的主要阅读内容。从教育视角看，移动互联网环境让数字信息呈现出丰富多彩的态势，仅知网就实现3，000多种大众刊物和7，900多种可供在线阅读的学术刊物。非学术的信息更是种类繁多，有400多家国内媒体的刊物实现在线全文阅读，其丰富性和便捷性改变着大学生的阅读习惯。在移动终端上，大学生可以迅速查找到自己需要的信息，同时阅读的视频化也有效避免了文字的枯燥性。移动设备已经成为多数大学生日常生活管理、课程管理的“得力助手”。 　　1.3移动阅读的共享互动 　　随着网络技术的不断成熟，“足不出户就可观天下”已经切实普及到移动阅读终端上。移动传输速度快，空间占有率小，通过移动阅读终端，大学生可以将自己喜欢的信息在线与他人共享，对某些观点的看法可以通过移动阅读终端与他人一起谈论交流。移动阅读不仅仅是一种阅读的方式，更是保持人与人之间、人与社会之间亲密沟通的必不可少的一种工具。 　　2大学生移动阅读品质分析 　　2.1技术因素 　　2.1.1移动阅读的功能及视觉体验。伴随着科学技术的不断成熟，移动阅读端界面也在不断得到优化和完善，例如，目前拥有约6亿用户的掌阅iRead-er，从最开始单一的“白底黑字”的阅读模式发展到排版媲美纸质书籍。掌阅iReader阅读器支持手势翻页，有多种翻页特效，支持书签、全屏、自定义看书文字与背景、白天与夜间看书模式、自定义缩放、自定义看书时的屏幕亮度、备份看书历史、自定义编码等，功能非常强大。 　　2.1.2移动阅读的资源更新及筛选。在传统的阅读模式中，传统书籍需要大量的人力、物力、时间和多个行业的相互配合才能完成书籍的印刷与发行，当读者有阅读需求时，需要花费大量的时间和精力寻找、购买。而移动资源则不同，在无线网络技术普及的现代生活中，上传或下载自己需要的图书信息只需要几分钟甚至几秒的时间。读者只需要在移动终端上动动手指就可以轻而易举获取到自己需要的信息。移动信息管理员还可以在应用后台筛选出不适合传播的数据信息并对其进行删减，保证了移动阅读的绿色与和谐。 　　2.2经济因素 　　随着网络技术的不断成熟，网络成本也不断降低，符合大学生的消费水平。据调查，有26.9%的读者青睐移动阅读的原因是付费少或不付费，移动阅读凭借优质的信息资源，满足了大学生的阅读需求，节省了大学生的阅读费用，已成为大学生阅读的首要选择。 　　2.3需求因素 　　首先，碎片化阅读已成为大学生阅读的主要发展方向。大学生没有固定的阅读时间和阅读需求，任何时间、任何有效资讯都可能会激发他们的阅读兴趣。而关键词、短句等简短有效的阅读引导方式和长篇累牍的阅读方式相比更能满足他们的阅读需求。其次，大学生的消费行为发生了变化。他们已经从传统的纸币支付向网络电子资源移动支付方向转变，移动智能终端的便携性和功能多样性能够有效提高大学生的阅读效率。 　　2.4政策因素 　　2016年6月，国家互联网信息办公室发布《移动互联网应用程序信息服务管理规定》（以下简称《规定》），《规定》第五条和第六条明确提出：“通过移动互联网应用程序提供信息服务，应当依法取得法律法规的相关资质。移动互联网应用程序提供者和互联网应用商店服务提供者不得利用移动互联网应用程序从事危害国家安全、扰乱社会秩序、侵犯他人合法权益等法律法规禁止的活动，不得利用移动互联网应用程序制作、复制、发布、传播法律法规禁止的信息内容。”而对移动阅读的要