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对大学生科学劳动观教育思考 　　摘要： 对大学生进行科学劳动观教育是我国高校思想政治教育的一项重要内容，是培养全面发展的社会主义事业的建设者和接班人必不可少的基本环节，也是实施素质教育、提高高等教育质量的一个重要途径。当前大学生劳动观现状不容乐观，迫切需要对大学生加强科学劳动观的教育。加强大学生科学劳动观的教育是一个需要社会、学校和家庭共同承担的使命。 　　关键词：大学生；科学劳动观；教育 　　 　　勤劳是中华民族的传统美德，也是高尚人格的基本内容；劳动教育是人才的基础。当前大学生的科学劳动观教育应该是高校思想政治教育的一项重要内容。因为青年大学生是祖国的未来和希望，是社会中最有生气的一支力量，是社会进步和社会变革最积极的因素，是我国社会主义现代化建设的后备军和接班人。大学生所处的年龄段正是世界观、价值观和人生观形成的重要时期，也是良好的社会公德、行为习惯和健全人格形成的重要时期。因此，对大学生进行科学劳动观教育具有特别重要的现实意义。 　　一、大学生劳动观教育的现状分析 　　劳动观主要包括吃苦耐劳的精神，有效劳动的技能，以及尊重他人劳动成果、乐于助人的态度。任何一种思想观念的形成都是在一定的环境中通过一定的实践环节作用而生成的。从大学生思想道德现状来看，当代大学生思想主流是好的，积极向上的。但由于多种因素的影响，当前大学生的劳动意识比较淡薄，他们的劳动观念逐渐背离传统美德。究其原因主要有：（1）从高等院校的管理来看，思想政治教育工作仍属比较薄弱的环节，学生的劳动观念淡泊。学校教育的思想工作停留在经验状态，有的只抓分数，劳动教育没有真正得到重视。忽视劳育的多，严格要求学生的少，对学生的懒散行为不能及时给予批评教育，学生劳动制度管理也未提上日程。（2）内在原因主要在于学生在社会大环境影响下放松了对自身的要求，他们存在一些错误的思想，如一部分学生认为混张文凭只需拿到好分数，不需要有积极的劳动意识。学生之间的竞争也只是分数的竞争，没有人会对劳动的积极性进行竞争。加上独生子女家庭的增多，家长在家中不愿让孩子“吃苦”，使得孩子从小就没有养成勤劳的习惯和良好的劳动意识。 　　二、加强大学生科学劳动观教育的意义 　　如何正确对待劳动的问题，是社会主义荣辱观的一项重要的思想内容，也是每个大学生如何选择和树立正确的世界观、人生观、价值观的具体体现。作为祖国的未来和希望的青年，尤其是在校大学生，必须树立科学的劳动观。教育和培养学生树立正确的劳动观念是培养全面发展的社会主义事业的建设者和接班人必不可少的基本环节，是实施素质教育提高高等教育质量的一个重要途径，也是高等学校德育的重要内容。 　　劳动是人生的幸福源泉。生活中，劳动是一笔难得的人生资源和财富，人生的绚丽和精彩都是在不断的劳动并勇于创造的过程中写出来的。人的生活不仅仅只有物质消费，更重要的是精神体验，或者说是幸福指数。用自己的劳动，发挥自己的潜能，安排自己的生活，实现自己的价值，是幸福的重要表现。李大钊先生曾说过：“我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。”劳动让我们感悟到人生的深刻，劳动让我们感受到创造的喜悦与激情。 　　劳动是人的全面发展的最根本途径。只有充分发展劳动者的智力和体力，才能使劳动者胜任各种职业的需要，从而做到人才全面流动，人也才能达到全面发展。加强大学生科学劳动观教育是中国特色社会主义建设事业的要求。胡锦涛总书记指出：“大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。他们是未来建设中国特色社会主义的中坚力量，在他们身上寄托着全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的历史重任。大学生的思想政治状况、道德品质、科学文化素质和健康素质如何，不仅直接关系现阶段中华民族的素质，而且直接关系未来中华民族的素质。特别是大学生思想政治素质如何，更是直接关系到党和国家的前途命运。” 　　科学劳动观教育是大学生自身素质全面发展的需要。劳动教育可以提高大学生的政治素质和思想道德素质。社会生活是一个广阔的课堂，只有引导广大学生经常深入到农村、社区、企业参加各类生产劳动，通过亲身体验基层的生活，来增强他们的社会责任感和历史使命感，才能激发他们投身改革、献身国家事业的热情。同时在劳动中，可以培养他们热爱劳动和劳动人民，勤俭节约、爱护公物、艰苦奋斗以及集体主义和爱国主义等优良品德。劳动教育可以提高大学生的文化知识素质。大学生的文化知识素质包括知识、智力和技能三个方面，但他们的最终目的就是指导实践。而技能的培养更离不开劳动实践，只有实践才能出真知。因此只有指导学生结合书本知识进行大量的生产劳动实践，才能把所学的知识转化成服务社会的技能，否则只是“黑板上种田”。通过生产劳动教育，可以使学生感受到科学知识的重要性，从而提高学生学