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对大学生维权意识调查与思考 　　一、大学生的维权现状 　　 　　全国五年普法教育工作已经开展了20余年，国民法律意识、法律素质普遍得以提高，大学生也不例外。而且，随着《法律基础》、《思想道德修养与法律基础》课程在各高校的广泛开设，大学生对法律知识了解得越来越多，自我保护意识也日益增强，维权的呼声越来越高。但是，通过调查发现，由于多方面原因的限制，大学生维权现状仍不令人乐观。 　　通过对学生进行不记名问卷调查，学生反映激烈的主要有下列五个问题：一是认为各种学杂费收费不合理，二是认为学校食堂饮食不等价交换，三是认为不同住宿条件同等收费，四是认为日常生活起居安全设施保障差，五是认为教师时常侵犯学生合法权益。其中，在“你认为各种学杂费收费不合理的具体表现是”选项中，“教材过时陈旧”的有45％，“各种证件收费过高”的有35％，“统一校服不按出厂价收费”的有15％：在“不同住宿条件同等收费的具体表现”选项中，“住六个学生和住八个学生同样收费”的有5％，“宿舍层次不同、设施不同却同样收费”的有1O％，“宿舍面积不同却同样收费”的有15％，“潮湿、不透光的宿舍与新的、明亮、干燥、通风的宿舍同样收费”的有70％：在“饮食不等价交换的具体表现是”选项中，“食堂承包给私人、质量差”的有50％，“饭莱不卫生”的有65％。“品种少、各摊位都一样”的有65％，“服务态度差”的有75％；在“日常起居、安全保障极差表现在”选项中，“学校主干道和学生主要活动区夜间照明灯少、太暗“的有35％，“学生生活区和宿舍财物经常被破坏”的有25％，“保卫和行政管理人员不征得同学的同意，私自进入学生宿舍”的有40％，“治安人员滥用职权，经常罚没自行车证件和自行车等物，侮辱人格”的有10％，“教学楼内电源开关、电线裸露在外，易发生事故”的有10％；在”你认为教师对学生的合法权益的侵害主要是”选项中。“不尊重学生人格，侮辱、讽刺学生”的有15％，“自身不敬业，将责任都推给学生”的有15％，“有些老师自身道德品质差”的有10％，“对学生的评价不公，常带有个人感情色彩”的有65％。由此可以看出，学生的合法权益没有得到应有保护是多方面的，学校侵犯学生合法权益也是比较多见的。而在回答”当你知道自身合法权益受到学校侵害时，你的态度和想法是”选项时，认为“有想法设办法”的有55％，“看大家的态度而行事”的有20％，“不敢得罪校方，怕影响自己前途”的有35％，而敢于“向校方提出侵害事实”的仅有10％。从这些数字来看，学生仍是雏权的弱势群体，学生的维权意识还非常之薄弱，维权之路也困难重重。 　　长久以来。学校侵犯学生合法权益现象在高校中是一种普遍现象，造成这种现象的根本原因是学校与学生地位的不平等性。校方处在强势地位，学生处弱势地位。学生要来上学，就得服从学校的管理，学校是管理者，学生是被管理者，管理的合法不合法，合理不合理都得服从，否则校方就有权处分学生，权利完全在校方手中，而很少认识到权利与义务的相对性，也未认识到被管理者也享有法律规定的权利和受法律保护的合法利益。所以学校长期以来以绝对管理者的理念自居，造成弱势群体权益屡受侵害。因此，学校要维护大学生的合法权益，就必须转变观念。学校既是一个管理者，更重要的是一个服务者，在服务中管理，在管理中服务，管理从本质上讲就是服务。以人为本，以学生为本，依法治校，才是学校服务学生的管理理念。 　　 　　二、大学生如何实现自身权益保护的途径 　　 　　这里讲的大学生实现自身权益保护是特指在大学里学习期间的合法权益保护，而不是指校外合法权益保护。大学生实现自身权益保护的途径主要有以下几方面： 　　其一，大学生必须认真学法、懂法、守法和用法。学生必须认真学习法律、法规和学校制定的相关规定，通过学习才能知法、懂法、守法和用法。知法，才能明确自己享有哪些权利和应履行哪些义务，才能使自己的行为符合法律规定，受法律保护，才能知道他人什么样的行为是合法行为还是不法行为。懂法，不是只知道法律的一般概念，而是必须深知其内涵、实质和其基本精神。如消费者权益保护法，你必须知道其调整的对象，消费者享有哪些权利，如当你的权益受到侵害时你才有可能按消费者权益保护法的相关条款向商家讨说法。高校大学生都得认真学习国家教委制定的《普通高等学校学生管理规定》(以下简称《规定》)，我校根据这一行政法规制定了本校大学学生工作管理规定。这两个规定的内容基本上是一致的，学校在管理中享有执行权，学生对学校的各项管理工作有知情权。这两个(规定)学生不学习就无法知道自己在校期间享有什么权利和应履行哪些义务。 　　守法，是在学法、知法、懂法的前提下才能做到的。对于一个什么法都没有学，什么法都不懂，无法区分”什么样的行为是法律许可的，什么样的行为是法律禁止的”的人是难以想象他会守法