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对民办高校校园体育文化认识与思考 　　摘 要：民办高校作为高等教育的新生力量，在日益激烈的办学竞争中，校园文化显得尤为 重要。本文依据现代教育理论的基本观点为依据，运用文献资料法、专家咨询法、逻辑分析 法等研究方法，就校园体育文化的涵义、形态、结构和功能进行论述，指出校园体育文化是 校园文化建设中重要的组成部分，创造性地说明民办高校校园体育文化建设应积极创建富有 民办高校特色的校园体育文化。 　　关键词：民办高校;校园体育;文化;本质 　　中图分类号：G807文献标识码：A文章编号：(2007)02-0073-03 　　收稿日期：2007－04－02 　　作者简介：李学华（1974- ），男，宁夏中宁人，西安外事学院体育部助教，研究方向 为高校体育教学与运动训练。 　　田常军(1974－ )，男，宁夏固原人，西安外事学院体育 部讲师，研究方向为体育教学与训练、体育理论。 　　 　　一、民办高校校园体育文化的现状 　　 　　近几十年来，高等学校体育工作在党和政府以及各学校领导的关怀下有了巨大的发展。尤 其是对体育课程建设，建立了较为完善、科学的体系。但是，随着社会发展和教育的不断进 步，当前校园体育文化建设中逐渐暴露出一些问题，尤其在高等教育的新生力量――民办高 等教育中出现的问题更多，如人们在校园体育文化的理解和认识上仍存在模糊不清即把体育 课程目标与校园体育文化功能混为一谈；校园文化目标与体育文化目标混为一谈；在学校 体育改革和研究中，重视学校体育活动内容和实施过程的开展，缺乏从文化角度来审视校园 体育文化的本质和内涵；在学校内部，对校园体育文化的建设的重视不够、研究不足、定位 不准；校园体育文化活动的自发性和盲目性有逐渐增强的趋势；校园体育文化的档次不高等 问题。笔者对西安地区、银川地区的高校校园体育文化建设进行了一次问卷调查。在调查结 果中显示见表1。 　　 　　 　　对于校园体育文化的制度建设，在调查结果中显示出有43％的民办高校 订立了校园体育文 明规范，成立各级学生体育组织的学校占52％，形成学生综合评定制度的学校占98％，经常 开展全校性的表彰活动的学校占56％，从以上的调查数据显示，民办高校对校园制度文化的 建设相当的重视，但是对于校园体育文化制度建设中学生的显示并不乐观，这说明校园体育 文化制度建设仍然?┬枰?。 　　 　　二、民办高校校园体育文化的表现形式和体育文化的结构 　　 　　(一)体育文化的概念 　　体育文化是体育运动中的社会文化现象的总和，具备文化各种功能与特征。而作为体育文化组成部分的校园体育文化，旨在培养学生终身体育意识和完成学校体育任务。校园体育文 化是指在学校这一特定的范围里，人们在历史时期过程中创造的体育精神财富和物质财富的 总和。它有广义和狭义之分。广义的校园体育文化指学生在体育教学、健身运动、运动竞赛 、体育设施建设等活动中形成和拥有的物质财富和精神财富。狭义的校园体育文化指学生的 体育观念和体育意识。校园体育文化是有深刻内涵和丰富外延的独特的文化现象，它与校园 的德育、智育、美育文化等一起构成校园文化群体。 　　 　　(二)体育文化的表现形式 　　体育文化最基本的特征就是人的活动主体与客体的同一性。体育以身体运动为基本的表现 形式，以增强体质为基本目的，进而达到锻炼身心健全、完善而自由的人的目标。 　　从现代教育理论的观点看，我国民办高校校园体育文化的表现形式是多元性和多 层次性的，所谓多元性是从学校体育目标实现的指导思想上来看，现存“身心双健的一元论 ”和“重身轻心、重心轻身”二元论的两种对立观念，由于在体育实践中对身心关系 理解 的偏颇，一方面出现将道德教育人物强加在体育文化建设中，损坏了“体育文化的游戏法则 ”，另一方面一味地注重身体形态指标的完成，背离了身心协调发展的原则。所谓的多层次 是指我国的中小学和大学的“体育课程计划”、“体育制度法规”、“体育行为”、“体育 目标”等，他们都属于体育文化内涵的载体，是它的外在表现形式。目前民办高校的校园体 育文化的表现形式主要表现在体育教学、体育竞赛、课外活动等层面，而没有可持续发展的 全局建设方案。 　　 　　(三)体育文化的结构 　　校园体育文化的结构是指体育文化内部的各要素、成分、各部分之间合乎规律的组织形式 和逻辑关系，即分为教学活动和文化活动。两者在本质上并无差异，只是在实施形式上、方 法上和目标上有所区别。教学活动主要是以课堂教学为主，它的目标是要求通过实施体育教 学，向学生系统地传授体育文化成果，使学生全面接受体育文化教育的同时，促进学生身心 得到系统发展并在体质、健康、身体素质和能力方面受到体育的系统教育。体育文化活动主 要是以松散的组织和自由活动的方法和途径进行实