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对新形势下师德建设思考 　　【摘要】加强师德建设工作是时代的需要，是全面推进素质教育，深化教师队伍建设的总枢纽，也是搞好教育战线行风建设，决定教师队伍建设成败与否的关键。文章首先分析了师德建设面临的挑战，其次指出师德建设存在的问题，最后提出加强师德建设的策略。 　　【关键词】新形势　师德建设　对策与思考 　　 　　加强师德建设，提高教师思想道德素质，是教师队伍建设的重要方面，是实施素质教育过程中不容忽视的重要问题。 　　 　　一、新形势下师德建设面临的挑战 　　 　　1.知识经济时代对师德建设提出的新要求 　　随着知识经济时代的到来，教育创新任重道远。为了应对知识经济的挑战，教师必须不断加强自身建设，更新观念，积极进行教育方法、教学内容、教学环境及氛围等方面进行探索和改革。 　　2.现代化建设对师德建设提出的新要求 　　在知识经济时代，知识就是力量，科教兴国关键在教育。现代化建设所需的人才必须是具有全面素质的人才，必须具有较高的能力素质、道德素质和较强的创新素质。教师必须树立“以人为本”的素质教育观念，不断提高自身的素质和能力，培养出更多的高素质的人才，满足现代化建设的需要。 　　3.提高学校综合竞争力的要求 　　教师的业务素质和职业道德水平是影响学校人才培养质量、科研合力、社会形象的关键因素。只有学校的自身条件不断增强，才能吸引更多的、优秀的生源；只有教师团队精神强，才能争取到大的科研项目，才能增强学校的综合竞争力。 　　 　　二、新形势下师德建设存在的问题 　　 　　目前，我国师德建设的主流是好的，是值得肯定的。但是，我们也应该清醒地看到，由于受西方文化价值观和社会上一些不良风气等诸多因素的影响，我国的师德建设仍然存在一些突出的问题。 　　1.价值取向多元化，价值观念失衡 　　随着市场经济的发展，价值取向逐渐趋向于多元化，价值观念逐渐呈现出复杂化的趋势。目前，我国正处于经济社会的转型时期，受其影响，一些不健康的思潮伴随而来，如拜金主义、个人主义、利己主义等，对师德建设造成了很大的冲击，无私奉献，公私兼顾，合理利己和极端利己主义价值观并存。一些教师对如何处理功利与奉献、竞争与谦让等问题感到无所适从，传统的价值观念受到前所未有的挑战。 　　2.育人意识淡薄，教书与育人相分离 　　许多教师没有认真践行教书育人的双重责任，只注重教书，忽视育人，没有意识到教书育人是一个良性循环和不可分离的系统，也是自己的工作职责。有的教师上课较认真，但下课就走人，对学生缺乏热情和关爱，在教书育人上没有用心下功夫，这在一定程度上说明我国的教师素质急待提高，师德建设急需得到重视和落到实处。 　　3.敬业和精业精神缺乏，业务上不求精深 　　敬业和精业是师德建设的重要内容。面对市场经济的诱惑，一部分教师认为：当教师待遇底，社会地位不高，工作太劳神很辛苦。因此，对终身从事“教师职业”的信念不坚定，缺乏应有的敬业精神，对工作要求不够高，业务上不求精、深。没有真正潜心研究如何更新教学内容，改进教学方法，以致课堂信息量少，知识陈旧，教学效果差，贻误了学生们获取知识。 　　4.学术道德欠佳，造假成风 　　由于市场经济的发展，一些不稳定因素开始影响学校，直接表现在少部分教师缺乏认真做学问的态度，不能潜心钻研学问。个别教师为了满足个人利益的需要，违背学术道德，巧取豪夺别人的成果，弄虚作假。严重影响了教师和学校的形象，在社会上造成了极坏的影响。 　　 　　三、新形势下加强和改进师德建设 　　 　　1.强化师德建设价值意识 　　在师德建设的过程中，要深入开展价值意识教育和理想信念教育，要采取有效的措施，引导教师树立起正确的世界观、人生观和价值观，增强爱岗敬业、勇于奉献的精神。要在全社会形成人人重师德的良好氛围。要引导广大教师深切认识师德建设在培育合格建设者和接班人中的重要性，以及自己所肩负的历史使命。要强化师德建设价值认识，就要树立德育观念，在具体的工作岗位上做到管理育人、服务育人。 　　2.增强教师的教书育人的意识和能力 　　教书育人是教师最根本的社会职责，是教师职业区别于其他职业的最显著的标志和特征。教书育人既是职责要求，也是对教师的道德要求。它要求教师不仅要向学生传授科学文化知识，还要注重培养学生人格，要把教书与育人的目标有机地统一起来。教师本身就是一面很好的镜子和旗帜，如果教师充分利用“身教”那就会事半功倍的。 　　3.增强教师的爱岗意识和敬业精神 　　作为一名人民教师，应当爱岗敬业，无私奉献。忠诚于人民的教育事业是教师对待人生的根本出发点，对待事业的基本态度，体现了教师群体的共同意志，是教师积极做好本职工作的基本动力。教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责