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小学科学教学中环境教育渗透思考 　　摘要：在小学科学教学中渗透环境教育，对于从小培养学生的环境意识，树立环境观念，掌握环境知识和环保技能具有现实的意义和重要的作用。本文就如何在科学教学中有效地渗透环境教育进行探讨：一、着重把握环境教育的有效性；二、充分体现环境教育的现实性；三、注重环境教育的活动性；四、注重环境教育的探究性。希望本文能够为小学教育工作者在教学中提供一定的参考和借鉴。 　　关键词：科学教学；渗透；环境教育 　　 　　环境是人类生存的基本条件，是人类赖以生存的基础。随着环境问题的日益严重以及人们对环境问题认识的日益加深和重视，环境教育进入学校各学科课程已是一种世界性的潮流。学校是对学生进行环保教育的主阵地，而小学是实施环境教育的关键阶段。因此，开展小学环境教育，已成为我国实施可持续发展战略的重要组成部分，也是小学实施素质教育的重要组成部分。 　　环境教育涉及了多种学科的综合知识，其中许多与小学科学课程内容有关。因为小学科学课是一门指导学生积极探究环境、初步认识世界、进行生活和科学启蒙教育的课程。其教材中的许多内容是以人与环境的关系为主线贯穿起来的，是对学生进行环境教育的良好素材。因此，小学科学科任教师应担负起对小学生进行环境教育的重任。那么，在科学课的教学中，如何才能有效地向学生进行渗透环境知识和环境保护的教育呢？这是摆在我们每一位小学科学科任教师面前值得探