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广州市荔湾区游泳业余训练实施体教结合经验与反思 　　“体教结合”是拓宽竞技体育发展渠道的重要形式之一，也是竞技体育管理体制改革的一个方面。“体教结合”可以为竞技体育的发展提供更深厚的土壤，有利于社会体育资源的充分利用，有利于体育事业的可持续发展。体育需要教育，教育也需要体育， “体教结合”是体育界和教育部门必须重视和大力推进的带有方向性的一项事业。本文总结了广州市荔湾区游泳业余训练实施“体教结合”的经验，探询成功经验，查找存在的不足，为进一步完善广州市荔湾区游泳业余训练“体教结合”的运行机制，发展壮大竞技游泳的基础力量，从而实现竞技游泳的可持续发展。 　　 　　1、广州市荔湾区游泳业余训练的基本条件 　　 　　广州荔湾区是广州市四个老城区之一，全区面积16.2平方公里，人口稠密，常住人口52万。我国近代游泳运动在19世纪中叶传人时就首先在沿海各省如广东、福建等开展较好。1887年广州沙面(现在属荔湾区管辖)就修建了25米室内游泳池，并逐渐开展起竞技游泳比赛，当时多为外国人主办和参加。新中国成立后，在毛主席提出“发展体育运动，增强人民体质”的号召下，荔湾区开始修复旧的游泳池馆和积极建造一批新的游泳池馆，开始普及和开展群众游泳活动。经过几十年的发展，尤其是从1983年开始获得“泳乡”称号后，更是加快了泳乡建设步伐。目前全区有50米标准游泳池4个，学校建有游泳池(包括简易泳池)36个，25米室内温水池6个。竞技游泳后备人才培养训练组织系统较完善，全区专职教练员11名，兼职教练员20名，注册运动员约470人左右。 　　 　　2、广州市荔湾区游泳业余训练实施“体教结合”的经验 　　 　　2.1政府支持、领导重视和主动工作是实施“体教结合”的保障 竞技游泳后备人才培养是一项涉及多方面的系统工程，它的发展需要整个社会的参与和支持，尤其需要政府部门领导的重视、扶持及体育部门的积极宣传、合理规划和正确引导。因为建设全国“游泳之乡”这项长期而艰巨的任务不仅仅是体育部门的一家之责，只有得到政府部门领导切实的财力、物力及人力上的扶持，才能调动各行政部门的通力合作，为竞技游泳后备人才培养营造一个良好、宽松的发展环境。因此，政府支持、领导重视是建设“游泳之乡”、开展游泳业余训练、培养竞技游泳后备人才的重要保障。 　　近年来，广州市荔湾区区委、区政府对体育工作非常重视。荔湾区全国“游泳之乡”建设领导小组组长是分管副区长亲自抓，副组长是体育局局长和教育局长，成员由区内各有关单位的领导担任，并在体育局下设办公室，每年都有工作计划，有总结。在这里值得一提的是，广州市荔湾区体育局的工作人员，业余训练的教练员，经常到各部门去了解情况，掌握第一手材料，争取各部门的支持，用工作态度去打动别人的心改变“坐、等、要”的陈旧作法。 　　 　　2.2“资源共享、体教结合”是开展游泳业余训练的工作思路 　　广州市荔湾区游泳业余训练，根据本区实际情况，学习先进的国内外经验走“体教结合”之路，“体教结合”是中小学和体校生源发展的保证，在体育局、教育局协作下，重视招生、选材和培训工作，探索游泳特长生与文化素质同步发展的途径，进一步认识学生文化学习与游泳业余训练协调发展的办法，以“选好苗子，打好基础，科学训练，积极输送”为指导思想，本着“资源共享，优势互补，人才共育，良性互动”的原则，“抓好基础，确立特色”的工作方向，广州市荔湾区政府各部门达成共识，逐步形成以游泳为龙头，带动水上项目发展一跳水，蹼泳。 　　充分利用名校、名教练、名教师相结合的，走幼儿园――小学――中学训练一条龙衔接之路，使好的游泳苗子能顺利进人有条件、基础好的学校读书，小学毕业的苗子能够进入定点的中学，校方确保学生的成绩，教练确保运动成绩，学生和家长确保训练到位，形成良性互动。广州市荔湾区具体的做法是：是在区四个方向东南西北设省一级或市一级小学做为游泳训练点，一年级有15至20个新生入学名额(不分地段，免赞助)，在沙面小学(省一级)、西关培正小学(市一级)、华侨小学(省一级小学)、芦荻西小学(市一级)、荔港南湾小学5所游泳重点学校，训练就在学校里，减轻家长的接送工作量，增加了训练时间，利用学校的场地。小学阶段未输送到市级体校的，将区前三名推荐到区四所重点中学，广州市第一中学(省一级)，四中(省一级)，广雅中学(省一级)培英中学(市一级)继续学习训练，解决家长后顾之忧。 　　 　　2.3紧抓教练员队伍建设，加强继续学习，逐步从经验型向学科型转变，向管理要效益。 　　教练员责任心强弱、业务素质的高低关系到业余训练的兴衰，关系到一个地区的体育发展，因此，教练员综合素质的提高是十分必要的，广州市荔湾区非常重视对在职教练实施教育，增长知识，开拓视野，提高工作效率和工作作风。努力创造、改善训练、办