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应用型本科院校第二课堂活动支撑系统建设研究 　　[摘　要]　高校第二课堂作为学生创新能力培养和素质拓展的重要载体，在培养创新意识、激发潜能、人格塑造等方面的作用越来越突出。特别对于加强应用型人才培养的本科学校，第二课堂因其活动的主体性、内容的广泛性、形式的多样性、参与的实践性、以及不受时间、空间、内容限制的特点，已经成为整个应用型本科教学体系的重要组成部分，并且对于培养学生综合素质有着不可替代的优势。应用型本科院校应通过完善第二课堂教学结构体系、教学内容体系、教学保障体系、教学评价体系，构建起第二课堂活动支撑系统，以确保第二课堂活动能够有效地发挥作用。 　　[关键词]　本科院校；应用型教育；第二课堂；支撑系统 　　[中图分类号]　G648　　　　[文献标识码]　A 　　Supporting System Construction for the Second Classroom Activities at 　　Application-Oriented Undergraduate Colleges 　　SUN Weiren, XU Minyu 　　Abstract: As the important carrier to cultivate students innovative ability and expand their quality, the second classroom plays a more salient role in terms of fostering innovative awareness, stimulating potential, and shaping personality. Especially for undergraduate colleges focusing on developing application-oriented talents, the second classroom has turned into a key component of the teaching system and has the irreplaceable advantages in developing students comprehensive quality, thanks to the subjectivity of activities, the universality of contents， the diversified forms， practical participation， and the characteristics of unlimited time, space and contents. To ensure the full effectiveness of the second classroom, application-oriented undergraduate colleges may establish the activity supporting system by improving the teaching structure, content, safeguard and appraisal systems for the second classroom. 　　Key words: undergraduate colleges, application-oriented education, the second classroom, supporting system 　　高校第二课堂作为学生创新能力培养和素质拓展的重要载体，在培养学生创新意识、激发潜能、人格塑造等方面的作用越来越突出。特别对于加强应用型人才培养的本科学校，第二课堂因其活动的主体性、内容的广泛性、形式的多样性、参与的实践性、以及不受时间、空间、内容限制的特点，已经成为其教学体系的重要组成部分。因此，开展关于大学生第二课堂活动的相关研究对于应用型本科高校有着积极的现实意义。 　　一、研究现状分析 　　第二课堂是相对于第一课堂而言，具体是指在教学计划规定课程之外，由学生自愿参加、有组织的各种有益活动(严毛新2006)。国内外第二课堂的相关研究主要围绕“第二课堂与第一课堂的关系”、“第二课堂与学生能力培养”和“第二课堂的建设与发展”等方面展开。 　　(一)第二课堂与第一课堂关系方面 　　正确处理第二课堂与第一课堂的关系，是有效开展第二课堂的前提。彭巧胤(2010)将二者的关系归纳为一般与特殊、理论与实践、以及智育与非智育等三种关系，并进一步提出通过第二课堂课程化设置，以促进与第一课堂的有机结合；在此基础上张科(2010)具体提出了以人为本、学分管理、资源优化