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巴黎理工大学人文形象培育及启示 　　摘 要：法国巴黎理工大学是一所优秀的理工科院校，其人文教育体系发展十分完善，主要通过办学理念、课程设置、师资建设三个维度得以实现。当前我国理工院校实施人文教育还处于发展阶段，研究巴黎理工大学人文形象的培育有助于获得经验与启示。 　　关键词：巴黎理工大学；人文形象；培育；启示 　　中图分类号：G649 文献标志码：A 文章编号：1001-7836（2016）09-0019-03 　　巴黎理工大学是法国享有盛名的高等学府之一，其有着辉煌的历史，培养了一大批世界级顶尖人才，甚至美国的西点军校都是以它为母版建立起来的。通观巴黎理工大学整个发展历程，人文培育一直占据显著位置，为我国理工院校人文教育的发展提供了宝贵的经验。 　　一、巴黎理工大学人文形象的培育 　　1办学理念：文理并蓄 　　法国的高等教育属于综合大学和大学校两轨性质的教育，而巴黎理工大学就属于大学校。法国的大学校有别于一般的普通学校，是培养精英的场所，所以大学校都有着严标准、高规格。巴黎理工大学建校于1794年，当时国家刚经历政治和经济的剧变，又处于启蒙运动终结的时代，在这种特殊的历史背景下，成立之初的办学理念为“共和国精神”即让学生记住自己是共和国的公民，要决心捍卫共和国的生死。学生不仅在校内学习基础的科学文化知识，而且在校外参加各种各样由模范公民和居民区国民自卫队组织的丰富多彩的社会活动，让学生身临其境地感受共和国所宣扬的精神，更好地为共和国服务。在拿破仑时代，提出了“为了科学、祖国和荣誉”的办学理念，按照拿破仑的主张，理工学校培养的是军人兼学者，他们必须具有“坚强、拼搏、服从、和平、整齐”的品质。为此，拿破仑提出了两条培养原则：一是大量阅读和朗诵高乃依（P.Corneille）等文学大师的经典作品，因为这是“为学生灵魂教育做基石。二是学习数学和物理等基础科学，因为这也是为学生今后的发展做基础的训练”[1]。理科生通过人文科学的熏陶，增强自身文化底蕴，在战争中表现出的英勇抗敌、争取自由的品质受到了大家一致的好评。到了现代，整个世界都由大量的科技紧密联系在一起，创新成为实现繁荣的不二法门，大学也就成为促进生产力、经济和科学发展的重要贡献者。作为高等教育的研究机构，巴黎理工大学的办学理念转化为“探索未来，开创未来”，开创了科学和文化多科性教育模式，这种模式由基础理论课程、非技术课程及实践课程组成，追求卓越成为信条。无论在教学还是研究方面，学校要求学生不仅能通古晓今，立足于科技，着眼于未来，还要提升自身综合能力，富有创造性，使得他们在不同领域拥有话语权。由此可见，人文社会科学学科主要训练学生批判性思维及开阔学生对现实世界问题的研究视野，发展学生认知、言语和创新能力，满足多文化、复杂世界的需求。不管在建校初始或是战火纷争的年代还是在日新月异的现代社会，学校紧跟时代的发展步伐，大力培养理工科人才的同时仍不忘对这些学生进行人文学科的熏陶。学校以培养学生人文精神为基础，为理科生营造浓厚的人文气氛，这样才能培养出祖国需要的栋梁之才。正如戴高乐总统所说：“巴黎理工大学就像法国一样，古老而常新。” 　　2课程设置：多学科教育模式 　　巴黎理工大学作为理工教育界的精英，它在课程设置方面也是独具匠心的，实现了科学与文化的统一，体现了学校人文资本的价值。学校的课程主要分为基础理论教育、应用科学技术教育、人文教育及实践性教育，共同组成了综合性课程体系。前两年主要进行综合教育，后两年进行专业教育，而人文教育也主要体现在第二年。学生可以在生物、化学、经济、计算机、数学、应用数学、机械和物理八个基础学科领域采取主辅修的方式选择六个领域的课程进行多学科综合学习[2]。学校设有专门的人文社科系来管理学生的人文社科课程，课程涵盖人文社科的各个方面，譬如：经济学、管理学、艺术、建筑学、政治学、文学、法律。下表为学生在校期间所要学习的人文社科的课程。 　　此外，学生还需学习两门外语，学校共开设了阿拉伯语、中文、英语、德语、意大利语、日语、葡萄牙语、俄语、西班牙语多种语言，其中英语是所有学生必须学习的课程。同时学校也会为母语不是法语的学生提供专业的法语学习，并且学校鼓励学生学习第三门语言以此提高自身竞争力。学校也会为学生提供相关国外学习经验，学生可以在未来职业生涯中提前预料在国外工作的可能性。同时，学校也建立了专门的人文社科研究中心，这些全部对全校师生免费开放，也会通过网络对校外人员开放，以此拓宽师生交流的渠道。学生通过自主修学这些人文社科课程，开阔其眼界，陶冶自我情操，提高对事情的分析能力，能够成为有自我个性标签的理工生。正如巴黎理工大学校长让?诺瓦克所说的那样：“我们巴黎理工大学培养的人才都是以胸怀开阔、志向高远的高素质人才为己任，能够在瞬息万变的科技高