青岛版（六三制）小学五年级数学下册第六单元《复式折线统计图（信息窗2）》教学设计.docVIP

PAGE10 / NUMPAGES11 《复式折线统计图（信息窗2）》教学设计 （一）教学实录与评析 教学内容：教科书第77～80页，复式折线统计图。 教学目标： 1．在具体情境中让学生能根据已有的知识经验，经历复式折线统计图的产生过程，了解其特点，会画简单的复式折线统计图。 2．经历对复式折线统计图数据进行简单分析的过程，根据具体分析能作出合理的推断和决策，培养学生的统计意识。 3．培养学生的统计能力，感受数学和生活的密切联系。 教学重难点：感悟体验复式折线统计图的优点。 教学过程： 1．创设情境，谈话引入。 师：前段时间，我们每个办公室都接到这样的海报（课件出示海报），谁来读一下？ （海报内容：为了配合全民体育运动，进一步提高教师体质，学校决定在一周以后举行教师1分钟跳绳比赛，每个年级组出一名教师进行比赛。） 师：看了海报，我们五年级组的老师都想大展身手，可是只有一名老师能参加比赛，如果你是年级组长，接下来会怎么做？ 生1：先选拔一名老师，让他加紧训练，一周后参加比赛。 师：他建议先进行初选，选出一名老师训练一周后参加比赛，受他的启发，你还有不同的想法吗？ 生2：选拔一名不行，选拔2～3名老师进行比赛。 师：你非常棒，敢于说出自己不同的想法，为什么要选出两名老师呢？ 生2：因为离比赛还有l周，可以让这两位实力相当的老师先进行训练，看看一周后来哪位老师进步大，成绩好。 师：你怎