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应用型本科高校创新创业教育探索与实践 　　摘 要： 作为一所石化特色鲜明的应用型工科高校，广东石油化工学院探索出符合学校类型和社会需求的创新创业教育发展模式，通过建立课内课外课堂互相渗透的的创新创业人才培养体系和搭建“大学―政府―企业”的创新创业教育生态网等举措，激发学生的创新能力，提升学生的创业素质，为各行各业尤其是石化行业培养大批创新创业能力强的人才，对学校应用型人才培养和推动经济的可持续发展有着重要意义和应用价值，可供同类型的地方工科高校借鉴。 　　关键词： 高校创新创业教育 人才培养体系 创新创业学分 　　广东石油化工学院始建于1954年，是广东省人民政府与中国石油化工集团公司、中国石油天然气集团公司、中国海洋石油总公司共建的公办普通本科高校，华南地区唯一一所石油化工特色高校，教育部“卓越工程师教育培养计划”试点高校。作为一所“油味”特色浓郁的工科院校，为了适应社会经济发展的需要，学校贯彻落实教育部和广东省教育厅的文件精神，重视和加强创新创业教育，在学校形成一股“创新创业教育热”，探索出符合学校类型和社会需求的创新创业教育发展模式，对学校应用型人才培养和推动经济的可持续发展有着重要意义和应用价值。 　　一、指导思想 　　政府近年来实施了多项举措促进大学生创新创业教育的实施，以2010年5月教育部下发《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》和2012年教育部印发《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》为标志，我国大学创新创业教育进入新的发展阶段[1]。2015年5月，国务院办公厅下发了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号），就深化高校创新创业教育改革中存在的问题，从“完善人才培养质量标准”、“创新人才培养机制”、“健全创新创业课程教育体系”、“改革教学方法和考核方法”、“强化创新创业实践”“改革教学和学籍管理制度”、“加强教师创新创业教育教学能力建设”、“改进学生创业指导服务”、“完善创新创业资金支持和政策保障体系”这九大方面提出具体的实施意见。2015年10月，广东省教育厅印发了《关于深化高等学校创新创业教育改革的若干意见》（粤教高〔2015〕16号），文件中对全面深化高校创新创业教育改革制定更具体的措施。这一系列文件，为学校实施创新创业教育改革指明方向。 　　二、体系建设 　　广东石油化工学院创新创业教育体系建设的总体思路，即紧密结合社会发展和国家的战略规划需要，全面贯彻落实国家、省教育厅文件精神，围绕学校培养“人格健全，基础扎实，实践能力强，具有创新精神的高素质应用型人才”的人才培养目标和定位，充分认识到创新创业教育必须贯穿在专业教育、素质教育和就业教育过程中。创新创业教育只有从人才培养模式的顶层设计入手，方能有效发挥作用。 　　1.建立课内课外课堂互相渗透的创新创业人才培养体系。 　　图1 广东石油化工学院创新创业人才培养体系 　　这一创新创业人才培养体系（图1）中，对原有人才培养方案进行了全面修订，以大学生创新创业训练计划、大学生素质拓展学分计划和第二课堂等为抓手，不仅有创新创业类必修课程，而且加强了实习环节的建设，从第3学期开始，每学期均安排相应的课外创新实践活动任务（合2周时间），持续至第8学期毕业前。将创新、创业拓展活动纳入《人才培养方案》，规定了4个必修学分，学生创新、创业实践可以认证创新创业学分，逐步使创新创业教育贯穿本科人才培养的全过程。 　　2.搭建“大学―政府―企业”的创新创业教育生态网。 　　“大学―政府―企业”生态网是指大学、政府和企业三者之中的任一类组织为了自身的生存和持续健康发展，通过信息、人才、资金、政策等资源的充分流动及举办研讨会、商务洽谈等网络交流方式与其余两类组织及利益相关的组织和个体共同构成的相互作用、相互吸引的社会系统[2]。广东石油化工学院充分把握学校的“油味”特色，在已有的协同育人平台的基础上，整合提升，搭建符合自身定位的创新创业教育生态网（如图2所示）。 　　图2 “大学―政府―企业”的创新创业教育生态网 　　在这个“大学―政府―企业”的创新创业教育生态网中，广东石油化工学院与茂名石化、广州石化、湛江东兴石化合作申报了“石油化工类应用型人才培养协同育人中心”，成为广东省首批40个省级协同育人平台之一;与130多家省内外企业建立了教学实习基地，与160多家知名企业和事业单位建立了毕业就业见习基地，其中包括茂名石化、中海油惠州基地公司。中海油男孩西部公司和中国石化湛江东兴石油化工有限公司等知名企业，全校43个专业都与相关企（事）业单位进行不同程度的校企协同育人，学生的综合素质和实践动手能力得到明显提高，提升创新创业能力，确实深化校企协同育人。 　　三、具体实践与