不同社会能力的大学生 诚实与说谎的语音频谱差异-应用心理学专业论文.docxVIP

万方数据 万方数据 CODE：10402 NO.：2013042024 .： Classified Index： A Dissertation for the Degree of M. Education The Different Voice Frequence Spectrum between Different Social Abilities of College Students Candidate ： Sha Jia-ming Supervisor ： A.Prof Yu Yi-bing Specialty ： Applied Psychology Academic Degree Applied for ： Master of Education University ： Minnan Normal University Date of Oral Examination ： June，2016 闽南师范大学 学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成 果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表 或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式 标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。 日期： 年 月 日期： 年 月 日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向 国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权漳 州师范学院可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影 印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。 本学位论文属于 1、保密□，在 年解密后适用本授权书。 2、不保密□√。 （请在以上相应方框内打“√”） 日期： 年 月 日 日期： 日期： 年 月 日 日期： 年 月 日 摘要 摘要 说谎是人类日常生活中的一种常见的社会行为，对个体的社会交往和人际 关系有着非常重要的影响作用。国内外学者对说谎行为进行了深入的研究，取 得了许多重要成果。其中，以往研究发现自发说谎和被动说谎、以及不同事件 强度对说谎行为存在一定的影响。然而，说谎是基于一个客观事实的偏离，个 体对于客观事实的不同偏离程度也可能会引起不同程度的行为反应。中国是一 个非常讲究“人情”和“面子”的国家，也是非常讲究语言艺术的民族。语音 承载着非常丰富的人际交流信息，儿童从小就被教育“听话要听音”、要善于“察 言观色”、听“弦外之音”。这些都表明，在中国文化背景下语音在说谎行为表 达中可能具有特殊的社会意义。尽管国内学者关于的说谎研究已有不少，但基 于语音频谱分析的还比较少见。那么中国人在说谎时语音频谱特征有何变化？ 是否会受到社会能力的影响？ 采用《大学生社会能力问卷》（刘艳，2005）将大学生区分为社会能力高分 组与低分组，并从各组随机选取 27 人作为本研究的被试。 研究一考察不同社会能力的大学生在自发说谎与诚实条件下，针对测验项 目做出“有”或者“没有”反应时各音素的频谱特征差异。采用《艾森克人格 问卷》L 分量表作为实验材料，共 20 个项目。一类项目描述的是大部分人可能 经历过却不符合道德标准的行为；另一类描述的是绝大部分人可能做不到却是 值得表扬的行为。将原测验的反应方式调整为口头报告“有”或者“没有”，同 时进行语音采集。 研究二考察不同社会能力的大学生在被动说谎与诚实条件下，针对测验项 目做出“有”或者“没有”反应时各音素的频谱特征差异。材料与研究一相同， 但明确要求被试在口头报告遵循反向作答的规则，即如实际情况为“有”，则 口头回答“没有”；实际情况为“没有”，则回答“有”，同时进行语音采集。 研究三考察不同社会能力的大学生在不同程度说谎条件下的频谱特征差 异，抽取《大学生职业成熟度问卷》（张志勇，2006）、《一般自我效能感量表》 （王才康，2001）和《简易应对方式问卷》（解亚宁，1998）的部分题目形成 I 闽南师范大学教育学硕士论文 20 个项目的测试题组。第一遍要求被试对于各个项目按照实际情况口头报告“非 常不符合”、“比较不符合”、“比较符合”或“非常符合”， 第二遍要求被试作 反向回答，即第一遍回答“非常符合”的题目，第二遍要回答“非常不符合”， 第一遍回答“比较不符合”的题目，第二遍要回答“比较符合”，被试报告时采 集语音。最终得出以下主要结论： 1．社会能力高分组和低分组大学生被试在自发说谎回答“有”时，相关发 音的第一共振峰与诚实条件无显著差异；社会能力高分组大学生自发说谎回答 “没有”时相关发音的第一共振峰低于诚实回答条件；社会能力低分组大学生被 试自发说谎回答“没有”时相关发音