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快乐选择 自主探究 　　《工具箱的奥秘》一课是地图版小学信息科技教材第二单元“用计算机画图”中的第六课，主要是通过修改、美化图画，让学生学会“用颜色填充”和“彩色橡皮擦”工具的使用方法。 　　通过前几课的学习，三年级学生已经掌握“画图”软件中一些常用工具的使用方法（如直线、椭圆、多边形等），能用它们绘制一些简单的图形。因此，前一阶段的学习已为学生完成本课学习内容打下了良好基础。 　　在《工具箱的奥秘》一课中，我采用自主探究、讲练结合、启发式的教学方法。以启发为主，把“自主学习――尝试探究”的思想渗透到整个教学过程中，为学生设计了一系列的开放问题，让学生带着问题去思考、探究，鼓励他们用多种方法解决问题。 　　 　　一、教学目标 　　 　　知识与技能：学会“用颜料填充”工具给封闭的图形填充颜色，知道“橡皮”工具有色彩的功能，能用“彩色橡皮擦”工具把前景色擦成背景色。 　　过程与方法：在“试一试”、“想一想”的自学与探究中，学会“用颜色填充”工具的使用和技巧；通过“学一学”、“练一练”的教学与练习，学会“彩色橡皮擦”的使用方法；在“画一画”的活动中，让学生自由发挥、自由选择，美化“校庆”图画。 　　情感、态度与价值观：通过“我是哆啦A梦”这一活动主题，使学生在学习中体验到助人的快乐，以及在不断的尝试与探究中，体会到自主探究性学习所带来的快乐与收获。 　　 　　二、教学重点与难点 　　 　　教学重点：会用“颜料填充”工具给封闭的图形填充颜色，能正确设置橡皮工具的前景色和背景色。 　　教学难点：会恰当地使用彩色橡皮擦的特殊功能。 　　 　　三、教学过程 　　 　　1.创设情景 激情导入 　　师：请同学们当回聪明的“哆啦A梦”，帮助“大雄”美化他给校庆寄来的两幅图画。 　　由此揭示课题：我是哆啦A梦――工具箱的奥秘。 　　设计意图：将校庆60周年这一热门话题作为本课的引入，以此激发学生的学习兴趣。同时，“哆啦A梦”也是同学们喜欢的卡通人物，他们很愿意变成“哆啦A梦”，帮助“大雄”解决困难。 　　2.自主学习 讲解重点 　　师：“试一试”――自学书上第42页的操作步骤，“用颜色填充”工具，将大雄画的黑白气球变成彩色的（如图1）。 　　 　　探究内容：（1）用“前景色”填充颜色。（2）能变出更多的颜色。 　　师：请同学上来当回小老师，介绍“用颜色填充”和“48色自配色”的使用方法。 　　生1：左键选前景色，单击左键填充。 　　生2：右键选背景色，单击右键填充。 　　生3：执行“颜色”→“编辑颜色”命令，可以自定义其他颜色。 　　师：打开“想一想”文件，用“颜色填充”工具，能给以下哪几个图形填充上黄颜色，为什么？ 　　生：能给上面两个图形填充颜色，因为下面两个图形有缺口，颜色会“漏”出来。 　　教师总结：通过探究，得到小常识：“用颜色填充”着色的区域必须是完全闭合的，否则颜色就会“漏”出来。 　　设计意图：“用颜色填充”工具的使用比较简单，可以让学生进行自主的探究学习，并在探究中总结出要领，即着色的区域必须是完全闭合的。 　　3.自主探究 点拨难点 　　师：出示大雄第二幅图画――荷塘月色（如图2）。学生讨论：你想用哪一种工具将月亮变成黄色的？（说明：月亮是用“喷枪”工具画的。） 　　图2 　　生1：我想用“颜色填充”。 　　生2：我想用“刷子”。 　　生3：我想用“喷枪”。 　　生4：我想用“橡皮”。 　　…… 　　师：开展小竞赛，老师和大家一起尝试，看谁能在30秒内将月亮变成黄色。 　　师：下面请部分学生展示尝试的结果，说说在使用过程中遇到的困难。 　　生1：用“颜色填充”工具，颜色容易漏出去。 　　生2：用“刷子”工具，刷不圆，也费时。 　　…… 　　 　　师：“学一学”――用“彩色橡皮擦”将月亮变成黄色（即“橡皮”工具的第二种特殊用法）。 　　（1）将月亮原有颜色“褐色”设为前景色。 　　（2）再将替换颜色“黄色”设为背景色。 　　（3）选择“橡皮”工具。 　　（4）按住鼠标的右键进行拖拽。 　　师：用新技巧练习，将月亮变成黄色。思考问题：天空和星星的颜色能否被擦除？为什么？ 　　生：不会被擦除，因为天空和星星的颜色和月亮不一样。 　　教师根据学生的回答，总结“彩色橡皮擦”的使用技巧（如图3）。 　　师：巩固练习――用“彩色橡皮擦”将白色小鱼擦成你喜欢的颜色。 　　设计意图：“彩色橡皮擦”的使用方法是本课的教学难点，我通过“尝试练习――分析对比――新授技巧――巩固练习”四个环节，让学生先按自己的喜好进行尝试，在练习中发现问题，然后通过对比，分析问题的原因，再通过教师的讲授，学习新的技巧，最后通过一个巩固练习，加深对“彩色橡皮