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微课在中职计算机专业教学应用 　　摘要：课是信息技术应用于教育教学领域的重要产物，也是近年来信息技术应用于教育教学活动中的一个创新。对于中职计算机专业而言，将微课应用到日常教学工作中具有特殊意义。在微课的指导下，开展积极有效的行动，使学生积极配合参与课堂的学习从而提高学习效率。本文主要对中职计算机专业教学中微课的应用进行分析探讨，为中职计算机专业教学提供参考依据。 　　关键词： 现状；互联网+；微课；应用 　　中图分类号：G633.67 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）16-0165-02 　　1.中职学校计算机专业教学现状 　　1.1 不断下降的生源质量和较大的基础差距。 　　中职计算机专业的学生基础较差，这些学生大多数来自农村，因为家庭原因很少接触电脑，基本没有计算机应用基础，所以在学习过程中比较吃力。而且学生之间存在较大的基础差距，教师在教学中，同样的知识、同样的讲解方式，对于基础差学生，他们很难跟上正常的学习节奏和进度；基础好的学生又觉得课程过于简单，因此，教学效果不太理想。 　　1.2 传统单一的教学模式及脱节的教学理论与课程实践。 　　在计算机应用基础这门课程中，中职教学仍旧沿袭了传统教学方式，即先讲理论知识，再演示计算机操作，最后学生上机进行实践操作。这样的传统教学，师生之间缺少互动，以致在具体教学中出现各种各样问题，例如：学生听懂了理论，却不知道如何操作；学生上机仅仅是为了应付教师留的作业，而没有考虑把实践和理论结合在一起，导致不能真正掌握知识点，更不能举一反三。 　　1.3 教学目的偏移，忽视培养学生的能动性。 　　在中职计算机教学中，计算机学科往往被视为考证科目，学校更看重学生考证的合格率，因此，教师也就偏移了教学目的，把考证合格率视为教学目标。在课堂上，围绕考纲为学生授课，完全忽略了中职教育的目的在于学生能动性的培养。近年来，国家开始着重加强对现代信息教学的系统化建设，一种新型的教学方式微课应运而生，移动互联网时代背景下，微课得到了探索与应用，促进了信息化教学改革。 　　2.微课的特点与互联网+时代的教学 　　2.1 微课的含义及其特点。 　　微课的含义。微课是指教师在课堂内外的教育教学过程中??绕某一知识点即教学重点和难点或某一教学技能等单一的教学任务而进行教学的方式，它易于网络移动终端的传输与分享。 　　微课的特点。第一，教学时间较短：微课时间长度一般在5-8分钟左右，最长不超过10分钟。第二，教学内容少：微课教学主要是为了突出某方面的教学技能，如板书技能、讲解技能或者是提问技能等；第三，易于传播：微课一般会制作成小视频，时间短所以录制也很方便，易于让学生和教师进行观摩学习。 　　2.2 互联网+时代的教学。 　　互联网+时代下，智慧教室、云课堂、数字化学习空间、在线教学工具等新技术和新理念融入了课堂教学，促进了教学改革与创新。互联网+时代的教学是信息技术与课堂教学日趋融合的产物，它促进教学技术更加智能化，教学手段更富媒体化，互联网智能终端与课堂教学能够深度融合。师生关系更加平等和谐，教师可以借助智慧教室导学，利用云课堂助学，通过大数据诊学。营造一种人人可以学习，处处可以学习，时时可以学习的新形态。 　　3.创新微课视频制作 　　微课教学可以弥补传统教学手段的弊端。一堂高效的微课一定要以尊重学生意愿为基础，考虑中职生的理解情况和接受能力，还需要抓住学生的眼球，吸引他们的注意力，让中职生主动地投入到学习活动中，变被动学习为主动学习。所以，应该创新微课视频的制作形式，使微课制作不拘泥于某一种单独的形式。目前，微视频的录制有多种方式可以实现。可利用微摄像工具录制，比如，智能手机、QQ摄像头、DV摄像机等，都可以作为我们录制微课的摄像工具，教师可以在白纸上一边讲解，一边书写，一边录制。然后把拍摄到的视频用软件进行编辑，添加字幕、图表、动画、课件、习题等相应的教学资源。 　　也可利用专业数码摄像机录制，对于计算机实操演示的视频，教师需要专业数码摄像机、电子白板及多媒体教学设备，在实训室里借助相应的设备和工具来完成视频录制。教师一边实训演示，一边借助多媒体设备进行讲解，摄像机全程实况记录，然后将微视频编辑与美化，配置相应的教学资源，便形成了微课程。还可以利用录屏软件进行录制，教师需要熟练操作PPT，在其中添加一些简单的动画效果，和幻灯片切换效果，以此来活跃课堂氛围。当然教师还可以利用摄像机、录播教室和手机等创新微课视频的制作形式，以此激发中职生学习计算机基础知识的兴趣和热情。 　　4.微课在计算机专业教学中的应用 　　教师把录制好的微课，然后将它们放到相应的学习群上或学校网站上面。同时可以借助班级微信群或相关的信息平台，建立起即时互动的学习交流平台