微课在大学英语教学中实践与应用.docVIP

微课在大学英语教学中实践与应用 　　摘要：随着当今科学技术的发展，信息化元素逐步影响我们生活的各个方面。其中，在教育领域，信息技术作为新兴的教学辅助工具已成为提升课堂效率、营造多彩课堂的重要途径。微课是伴随计算机网络化而出现的课堂教学方式，在近几年进入教学领域，其优势也越发明显。所以，就微课的理论与实践进行简要分析，探讨微课在大学英语教学中的实践与应用。 　　关键词：微课；大学英语；信息化；实践 　　中图分类号：G642.4文献标志码：A文章编号2015 　　对于每一个学生而言，大学作为一个高等学府，意味着一个崭新的学习阶段。而英语也是大学学习的最为重要的方面之一。大部分的高等院校都将大学英语作为其非英语专业的公共必修课，可见高校对英语也是颇为重视的。另一方面，微课作为一种颠覆传统的更加新型的教学方式，如今日益受到教育界的关注。通过利用信息技术手段将英语学习与网络资源相整合，大大提升课堂教学效果。进而在日新月异的今天，微课的课程设计与实践深受我国教育领域的重视。 　　一、微课的概述 　　（一）微课的具体含义 　　信息技术的发展带领我们进入了微时代。我们当今周围随处可见微时代的痕迹，比如微博、微信、微商，等等，而微课也是时代的产物之一，我们从字面可不难推测微课的含义。“微”就是短小精悍，“课”就是课堂教学。所以微课的主干含义就是短小精悍的课程。但是，这仅仅是字面含义，真正的微课需要借助庞大的网络视频资源，让视频表达课堂内容，记录教师对某一个知识点或者教学环节而进行的简短而完整的教学活动。可以对整体的知识点进行解离，对其中重要的分支再进行完整的阐述。相对于传统的教学方式来讲，微课可以大大提升学生的学习兴趣，提升听课效果，激发学生学习热情，从而更好更快实现教学目标。 　　（二）微课的特点 　　1短小精悍。从微课的“微”字，我们也不难推测其短小精悍的特点。但是，这个时间上的短小并不意味着其内容不全面。实际上，短小的视频教学过程包含着精悍的知识结构。作为教育者我们都明白，学生的学习注意力在十分钟之内才能达到高度集中，而时间越长越趋于分散。所以，微课的时间我们需要控制在几分到二十分钟不等。这样，短时间的视频教学可以更加便于对学生注意力的掌控，提升学生的听课效果[1]。在表达方式上，视频是一个多元的集合，动漫、文字、纪录片等等都可以作为教学的表现形式，颠覆传统的一支粉笔一块黑板课堂教学，实现课堂形式的突破，提升学生在课堂的参与度，提升教学效果。 　　2详略得当，重心突出。精悍的教学内容要求微课对教师所讲的重点难点进行详细分析，教师通过调整视频播放内容来对应每堂英语课的核心，实现学生对于重点知识的理解，为学生以后的英语学习之路打好坚实基础。 　　（三）微课的优势 　　1提升学生的学习兴趣。微课所依赖的视频载体是对传统英语课堂教学的挑战，其通过对英语教师所讲授的语言知识点提前录制，让学生在几分钟的时间重新梳理和理解教学内容，在这段时间内，高度集中的注意力往往会达到事半功倍的效果。那么为什么学生的注意力会相比传统的教学模式更集中呢？原因不难理解，多媒体是新型的教学方式，相对黑板粉笔来讲，其必然有绝对的优势。而形式上又更加新颖，媒体又是当今社会发展的主流因素，所以学生的学习积极性以及课堂参与度便会大大提升。 　　2激发学生进行自主学习。微课所依赖的庞大的教学资源，不仅仅包括老师提前录制的视频，还可以包含更多的课外知识，提供更加丰富的学习资源。如今，网络技术已经渗入我们生活的各个方面，让学生通过身边的网络和媒体进行自主学习也不无可能。借助网络优势，教师可以将需要进行着重讲解的知识点做成微视频，通过校园网传递到每一个学生的媒体终端[2]。这样学生可以根据自己不同时段进行自主点播，这样便有可能通过这样的方式实现学生学习自主性的突破。 　　3促进教师教学技能的提升。借用我国古代教育家孔子的话说就是“温故而知新”。教师进行微课的创作，其过程就需要教师对整堂课的重点内容进行反复分析，通过提取其中的重点来构建视频内容。这种对知识的再次整合可以让教师更加熟练进行课堂教学，讲解思路也更加清晰，减少教学过程中不必要的失误。所以，从这个角度来看，微课是对教师知识总结的考验，也是锻炼其再表达的机会。教师可以通过微课视频的制作进一步反思自己的不足，为自己打造更为卓越的教学空间。 　　二、当前我国大学英语教学所面临的困境 　　随着时代的发展，各种新的元素进入我们的生活，而我们生活的社会各个方面都在进行不断的革新。也正是这种日新月异的变化，传统的大学英语教学方式中存在的弊端也逐步显露出来。尽管随着我国课程教育的改革，很多方面都进行了完善，但是几十年甚至更长的教育传统依旧影响着课堂教学模式，老师一人独大，学生