性别教育在高校思想政治教育中存在问题及对策研究.docVIP

性别教育在高校思想政治教育中存在问题及对策研究 　　[摘要]传统的思想政治教育工作忽略了性别教育的重要性。文章以广东石油化工学院为例，通过阐释性别教育的含义、性别教育在高校思想政治教育的必要性，再根据问卷调查数据分析，明确加强性别教育意识培养、性别教育的主要内容和创造和谐的性别教育环境等的必要性，并对思想政治教育进行有益补充，有利于高校思想政治教育目的的实现，促进当代大学生全面和谐发展。 　　[关键词]性别教育；思想政治教育；高校；对策 　　随着社会结构和社会意识的变革，大学生在社会性别方面如思想、观念、行为等方面表现出一些新问题。性别教育在高校教学育人过程中缺乏针对性和实效性等诸多问题，受到了各方部门的关注越来越多。将性别教育融人大学生的思政教育工作既是回应现实需要，又是体现“因性施教”、“和谐发展”的理念。文章拟从性别范畴中如何开展思想政治教育，对当前高等院校大学生思政教育中存在的问题及其对策开展研究。 　　一、性别教育的概述 　　（一）性别教育的含义 　　性别教育是指教育者根据男女学生生理和心理的差异，采用不同的教育措施使受教育者两性都得到自由、平等、充分、全面的发展。性别教育是将性别教育的内容落实在思想政治教育的各个环节，对大学生的性别认知、观念的形成产生深远影响，最终使受大学生身心得到全面发展，而不是为了消除他们两性特征的差异。大学生思政教育中的性别教育是思政教育者在充分尊重他们个性的基础上，根据性别观念和教育环境的熏陶，教育方式的实施，对大学生进行世界观和人生观教育，为他们的差异性发展提供正确的理论指导，并对受教育者进行因性施教，使受大学生更全面地发展。 　　（二）提升性别教育在高校思想政治必要性 　　高校思想政治教育是指高校教育者对大学生的思想品德、法律知识、心理修养等方面进行教育和培养，注重大学生的个性发展以及全面发展。尊重大学生个性作为高校的思想政治教育的要求是帮助他们实现个性差异发展的重要方式。当代大学生是充满个性的人群，男女两性在思想觉悟、整体素质、实践能力等方面都表现得不同。随着高校大学生性别比例发生变化，女性占的比重增加，性别问题突出，传统的思想政治教育只重视人格教育，通过性别教育的视野来解读人格显得非常少，这样很难符合现代大学生特征要求。新时期在高校思政工作领域中引人性别教育显得非常重要。对两性进行因材、因性施教，可以促使学生自由、全面和谐的发展。 　　二、思想政治教育实施性别教育存在的问题 　　（一）性别教育内容的缺失 　　思想政治教育是以大学生全面发展为目标，坚定共产主义理想信念，深入践行“三观”教育。同时，在德、智、体、美、劳教育中关注性别差异，使两性得到全面发展。调查问卷中，在思想政治教育课程内容或教师教学里，你觉得是否有性别教育意识存在？虽然受调查者认为有45.45%的认为存在，但有将近48.50%的不存在或不知道。?f明在思政教育教材和讲授中，大部分忽略对性别教育的关注。内容过于理论化，没有从性别差异的角度去组织教化大学生，缺乏跟男女大学生的“三观”教育建设紧密结合起来。他们在内容上应该重视男女两性不同观念、做法和思维。如在管理、安全、婚恋观等社会问题上更有必要引入性别教育思想。当代高校思想政治教育仅对学生展开“求同”教学教育，而缺少男女两性各具特点的关注，讲授内容、方式等方面缺少“求异”的教学不符合现代教学理念。总之，把性别教育纳入思想政治教育内容，本质内容并没有发生改变，改变只是我们入手角度。 　　（二）教育者性别教育意识的缺失 　　“教育者群体的特殊性，其思想动态以及表现出来的倾向不仅仅是一个人的行为，而且是一种连带责任，事关大学生人格成长”。他们在课堂潜意识的教学思维、价值观、人生观等无时无刻不在感染学生，对学生的影响非常重要。据问卷数据显示，如何获知“性别教育”这个概念的？选择在课堂学习的，只占7.07%。其中有41.41%的同学肯定在思想政治教育过程，存在男女性别倾向情况（如教学活动、校园文化活动）。由此看出，高校课堂里，教师明显缺乏性别教育意识的传授。 　　思想政治教育应该建立在两性差别的基础上，提高性别教育意识，但在大部分教育者中，会把它等同于“男女相等”，在客观上无视男女差异的性别意识，主观上存在“男尊女卑”、“重男轻女”不平等价值判断。传统教育观念依然影响并制约教学者的传授。他们大部分在教育观念、教学方式上存有偏见或缺乏性别意识，以致高校学生在行为、思想和角色存在差异。在教学内容或方式中只注重“求同”，忽略了“求异”，采取千篇一律的教学方法，极大妨碍两性的发展，无法体现“因性施教”。与学生的交流和互动方式，不考虑男女大学生各自的兴趣、爱好、能力以及职业趣向，会直接影响到学生当前的心理状况及其未来发展这样的后果，必然会降低大学生的主观能动性