思想教育融入中职院校人力资源管理探讨.docVIP

思想教育融入中职院校人力资源管理探讨 　　[摘 要]随着中职院校人力资源管理的发展，其所涵盖的内容越来越广泛，在知识经济时代，人力资源管理是现代教育发展中进行教师思想教育强化管理的核心，既要有时代特性又要有创新意义。高等教育的发展对中职院校产生了巨大影响，使得中职院校更富有挑战性，特别是中等职业学校的人力资源管理，是拓展学生发展的重要途径。中职院校具有一批高素质的人力资源管理优质人才，使其思想保持与时俱进，紧随教育时代发展的新趋势，才能使中职院校教育事业在未来知识经济竞争中取得一席之地。 　　[关键词]思想教育；人力资源管理；中职院校 　　中图分类号：E221 文献标识码：B 文章编号：1009-914X（2014）48-0112-01 　　基于中国的基本国情，国家对中职院校教育的重视力度大大增加，中职院校人才培养对企业的发展建设具有举足轻重的地位。由于我国社会经济体制发生转变，旧的教育发展模式已经远远跟不上现代经济理论的发展。要实现中职院校的可持续发展战略，就要加强人力资源管理模式的创新与培养，做好人力资源管理人员的思想教育工作，提高中职院校在知识经济市场中的竞争力。 　　一、我国中职院校在人力资源管理中存在的问题 　　（一）中职院校人力资源管理部门思想观念落后 　　我国许多院校人力资源管理部门在管理中存在着很严重的错误人才培养观念，这在一定程度上影响了中职院校教师事业的发展。我国中职院校较多，很多院校人力资源管理部门认为只要院校设备先进，教师具有专业的教育方法，工作就可以完整的进行。教师无需加班加点的进行院校制度、院校文化管理以及教师思想教育的培训，认为这些都是可有可无的院校制度。这样的院校管理水平在一定程度上使得教师工作趋于平常化管理，没有严格的培训目标以及相关培训制度，教师工作目标没有保障，教师的技能和知识的积累无法达到标准。 　　（二）人力资源管理与院校发展不协调 　　由于长期对国外先进的理论学习使得我国在中职院校人力资源管理部门的学习和教育也获得了许多收获，近年来，我国许多中职院校受到国外中职院校发展的影响，为了顺应时代发展的要求，我国在中职院校发展中也采取一系列整治措施，并与国内外先进工作经验相结合，建立起符合我国基本国情的人力资源管理机制。但是，由于我国基本国情较为特殊，地区贫富差距相对较大，教师能力参差不齐，人力资源管理上存在一定差距。我国目前在中等教育中主要以发展中职院校为主线，但是中职院校在地域环境中出现实力以及校园规模发展不均匀的现象。特别是中小型院校或者民办院校，各项制度得不到完善发展，人力资源管理部门的思想依旧较为传统。 　　（三）教师凝聚力思想高度不统一 　　在社会经济呈现高速发展的时期，部分院校人力资源管理部门逐渐重视起院校文化建设，由于院校文化发展依旧处于萌芽时期，教师对院校文化与院校经济发展状况不能站在同一高度上，教师的凝聚力思想出现差异，呈现出高度不统一状况。虽然许多院校正在自行推广院校文化，但是大多数管理人员找不到方向点，只能进行初级尝试或实践，要进行发展推广还是未知数。 　　（四）绩效考核体系发展不健全 　　在我国，绩效考核体系是学校对教师进行工作激励以及工作责任化管理的一项重要举措，同时也是对教师进行合理发放奖金、合理发放红利、合理发放工薪的重要依据。大多数学校都采用绩效考核体系对教师的组织实际情况进行量化考核。目前计划经济已经转变成知识经济，但是我国绝大部分院校依旧带着传统色彩，绩效考核水平仍处在发展阶段，不仅对教师绩效考核随机性大，而且主观意识相对较强。由于绩效考核与工资挂钩，很多情况下，绩效考核的不公平会使教师的工作热情大打折扣，对中职院校的发展缺乏奉献精神，更易出现辞职的心理，教师心理波动性大，使得中职院校人才流失现象相对严重，中职院校的发展也会受到一定阻碍。 　　二、运用思想教育对中职院校人力资源管理作指导 　　（一）追求中职院校教师健康人格的塑造 　　在中职院校工作中，教师需要心情舒畅的环境，只有这样的环境教师才能发挥自身的作用，实现自身价值的最大化。所以，教师在中职院校的工作和生活中遇到难以克服的心理问题，人力资源管理部门工作人员应当积极疏导，尽量使教师的精神压力和心理压力降到最低点。教师思想教育的提高是中职院校的重中之重，中职院校失去优秀的教师对院校发展更是一种损失，为了使教师积极地工作，就必须疏通教师心理发展渠道，尽最大努力帮助教师克服困难。 　　（二）促进领导者管理能力的提高 　　在中职院校中，领导者的能力是发展的前提，更是中职院校面对知识经济时代竞争的核心力量。人力资源管理部门人员是院校发展在教育竞争中获得成功的领导者、管理者和组织者。所以在院校发展中，要积极努力的学习与心理学有关的理论知识，努力提高自身心理素质，在遇到困难